中小学教育资源及组卷应用平台 1.5《做一个指南针》教学设计 一、素养目标 1.科学观念： （1）指南针是利用磁铁指示方向的仪器，是我国古代四大发明之一。 （2）钢针经过磁铁摩擦后可以变成磁针。 2.科学思维： 通过综合分析指南针结构的各要素，能合理选择适当的制作材料和工具。 3.探究实践： （1）能用口述、画图等方式表达自己的设计和想法。 （2）能用水浮法完成简易指南针的制作任务，并进行合理改进。 4.态度责任： （1）愿意和同学合作，能与同学分享观点，表达自己的改进意图和方法。 （2）能感受到指南针给人们生活带来的便利。 二、教学重难点 重点：能综合分析指南针结构的各要素,根据自己的想法,设计一个指南针 难点：能分析制作、测试和调整过程中出现的问题,提出改进方法。 三、评价任务 评价任务 评价标准 表现程度 自评 互评 师评 制作水浮式指南针 能知道制作指南针的原理：钢针经过磁铁摩擦后可以变成磁针 能 基本能 不能 能合理选择适当的制作材料和工具设计制作水浮式指南针 能 基本能 不能 学习收获 四、教学过程 学习活动 设计意图 效果评价 （一）情境导入 1.考考你：中国古代著名的四大发明有哪些？ 明确：印刷术、造纸术、火药、指南针。 2.指南针是我国古代四大发明之一。九百多年前，我国海船已使用指南针导航。（展示图片） 这是珍藏在中国国家博物馆的水浮式指南针复原模型，公元1099—1102年，北宋时期进出广州港的中国海船已使用这种指南针。 通过短片，了解指南针发展历程。（播放视频） 指南针，是指一切利用磁铁(包括磁针)来指示方向的仪器。 人们把天然磁石制成勺形,放在一个光滑的铜盘上,铜盘上刻着方向,轻轻转动勺子,当它停止转动后勺柄总是指向南方,人们称它为“司南”,这就是世界上最早的“指南针”。 到了900多年前,人们知道了让铁片、钢针变成磁铁的方法,制作出了灵巧的指南鱼和水浮式指南针。 后来人们把磁针和指示方向的刻度盘组合在一起,制造岀了用以确定方向的罗盘,并在航海中得到广泛的应用。 3.利用指南针导航，解决了阴雨天航海时无法利用太阳、月亮、星星来辨别方向的难题。900多年前的科学家沈括认为当时的水浮式指南针最具使用价值。它是将磁针横向穿过数小段灯芯草，然后放在盛水的碗中。灯芯草很轻，能够使磁针浮在水面上，静止时，磁针两端分别指示南北。 出示探索任务：制作水浮式指南针 由指南针发展历史导入，聚焦问题。激发学生自豪感，激发动手制作指南针的强烈欲望。 知道指南针是中国四大发明之一。 （二）探究活动 评价活动一：制作水浮式指南针 1.准备材料： 指南针、磁铁、钢针、吹塑纸、盛水盘 2.制作磁针 （1）用条形磁铁的某个磁极按一定方向在钢针的针尖或针尾处摩擦多次。 （2）用摩擦过的钢针吸引其他钢针测试其是否具有磁性。 【温馨提示】制作磁针要小心，防止钢针扎手。 【注意事项】 （1）用磁极摩擦钢针 （2）不可来回摩擦 （3）不要磁化整个钢针 （4）稍稍用力摩擦 （5）多摩擦几次 3. 安装磁针 （1）怎样把磁针和吹塑纸装在一起？请在下图的吹塑纸上画出磁针穿法示意图。 明确： （2）动手操作 轻轻地将磁针两次穿刺菱形吹塑纸的长轴。 【温馨提示】 穿针的时候动作要轻，小心扎手。 4.用磁针指示方向 （1）怎样才能让组装好的磁针水平自由旋转？ 明确：水浮法。 （2）动手操作 将安装好的磁针轻轻放在水面上，任其自由偏转，停止后，磁针指示南北方向。 5.标注磁针磁极 （1）当磁针在水中停止偏转后，观察磁针的针尖和针尾所指的方向。 （2）再用盒式指南针对照磁针指示方向，多重复几次确定磁针的南北极。 （3）在吹塑纸上标明磁极名称。 【视频回顾】指南针使用方法（播放视频） 6.视频再现：水浮式指南针制作方法（播放视频） 评价活动 ... ...
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