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课件网) 中等职业学校教科书思想政治基础模块 高等教育-出卷网- 《哲学与人生》 1、为什么说人民群众是历史的创造者？ ①人民群众是社会物质财富的创造者。 ②人民群众是社会精神财富的创造者。 ③人民群众是社会变革的决定力量。 2、杰出人物在历史发展中的发挥了怎样的作用？ ①具有发起和探索作用。 ②具有组织和领导作用。 ③具有表率和示范作用。 3、新时代青年如何“服务人民，奉献祖国”？ ①新时代青年要担当时代责任。 ②新时代青年要与人民同呼吸、共命运。 ③新时代青年要要自觉投身服务人民的伟大实践。 复习提问： 导入新课： 在日常生活中，不同的东西具有不同的价值。食物具有满足人们营养需要的属性，衣服、汽车等具有满足人们穿着、居住、出行等需要的属性，阳光、空气等具有满足人们生存需要的属性，文学艺术作品具有满足人们精神需要的属性，科学理论具有满足指导人的实践活动需要的属性。 物的价值是一事物对主体具有的积极意义，而事物本身是没有需求的。人的价值不同于物的价值的重要标志在于，人通过自己的创造活动来满足自己所属的社会、他人的积极需要。同时，也满足了自身的需要。 人的价值取向决定了人生的发展。习近平指出：“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要”。 下面开始学习第12课《实现人生价值》，将会懂得价值观是人生的向导，人的价值是自我价值和社会价值的统一，人的价值贵在奉献，要立足岗位诚实劳动，争取做新时代的奋斗者和追梦人。 第12课 实现人生价值 一、树立正确的价值观 二、人生价值贵在奉献 观看视频《袁隆平：一个改变世界的“稻香”人生》 树立正确的人生观 一、树立正确的价值观 1、价值观的导向作用 2、广泛践行社会主义核心价值观 阅读与思考 教材P98 “延安的城门成天开着，成天有从各个方向走来的青年,背着行李，燃烧着希望，走进这城门。”这是诗人何其芳 1938 年年初到延安时的见闻和感受。全民族抗战开始后，中国共产党坚持全面抗战路线,取得了一系列战果，鼓舞了全国军民的信心。一时间，中共中央所在地延安成为令人向往的圣地，“到延安去”成为不愿做亡国奴的人们的共同选择。广大知识青年怀抱救国理想，冒着连天炮火,冲 ◆ 为什么当年许多有志青年向往延安，克服重重困难奔赴延安？ 解析：价值观作为一种社会意识，是由社会存在决定的，同时它又对社会存在具有重大的反作用，对人们的认识和行为具有重要的驱动、制约和导向作用。中华民族当时处于生死存亡关头，数万青年怀揣着救亡图存的希望奔赴延安，从而实现自己的人生价值。 价值观是人生的向导 抗战时期，爱国青年奔赴延安 破重重阻碍,从国统区、沦陷区、海 抗战时期，爱国青年奔赴延安 外奔赴延安。他们中有文学家、音乐家、戏剧家、电影明星、新闻记者、律师、医生、教师等。更多的是青年学生。这些年轻人在延安接受了革命教育后，成为抗目救国的骨干力量。 1、价值观的导向作用 （1）价值观、人生观的含义及其关系 ①价值观是人们对于事物价值的总的看法和根本观点。 ②人生观是人们关于人生目的、人生态度、人生价值等问题的根本观点。 ③人生观的核心问题是价值观问题。 思考： 分析孔子、孟子、范仲淹、林则徐的相应表述。 分析： 孔子、孟子的话主要体现了面对义、利选择时，重义轻利的义利观，范仲淹、林则徐的表述则体现了面对个人与社会、国家的关系时，天下为公的强烈责任感，四个人的共同之处在于崇尚道义的价值取向和人生选择。 阅读教材P99相关链接一，中华民族崇尚道义 中华民族历来有崇尚道义的传统。孔子强调“君子喻于义，小人喻于利” ... ...
