(
课件网) 第六课 责任与角色同在 1.政治认同：了解责任的含义及其来源；知道不同的角色承担不同的责任。 2.道德修养：通过对责任与角色的关系探讨，提高辩证思维能力。 3.法治观念：能够正确区分负责任行为和不负责任的行为，提高辨别是非的能力。 4.健全人格：能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任。 5.责任意识：能够认识到自己所承担的责任，并在生活中自觉履行，增强对他人和社会的责任感。 核心素养目标： 2022年国庆前后，新冠肺炎疫情再次肆虐中华大地，在抗击新冠肺炎这场看不见销烟的战斗中，广大青年挺身而出，千千万万最美“逆行者”，谱写了一曲曲动人的篇章，一首首壮丽的凯歌。他们中有不畏艰险奋战在一线的医务工作者，有用大喇叭传递爱与善的社区干部，有捐款捐物不留姓名的爱心人士，有积极参与疫情宣讲、排查登记、体温测量的青年志愿者，有齐心协力，争分夺秒与病毒赛跑的核酸检测人，他们在疫情防控一线挥洒汗水，书写火红的青春激情，成为战疫中披坚执锐，英勇奋战的生力军。无数“天使白”、“志愿红”、“党旗红”和“守护蓝”拼尽全力与时间赛跑，跟病毒搏击，以高度的责任感和紧迫感，严格落实疫情防控的各项措施，在疫情面前筑起一道道健康防线，用行动践行“请党放心，强国有我”的青春誓言。 【探究思考】 （1）结合材料和生活经历，谈谈在抗“疫”中，哪些人承担了责任？他们分别承担了什么责任？责任来源是什么？ （2）他们付出了什么样的代价？获得了哪些回报？ 材料角色 承担的责任 对谁负责 责任来源 付出的代价 获得的回报 1.责任的含义及来源 (1)含义：责任是一个人分内应该做的事情。 (2)来源：责任来自对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等。 课堂笔记 探究一：承担责任的代价与回报 A代价： B回报： 付出时间、精力和金钱，做的不好会受到责备，甚至受到处罚。 既包括物质方面，又包括精神方面。 物质方面：奖金、奖品等。 精神方面（更重要）：良好的自我感觉、获得新的知识和技能、赢得他人的尊重和赞许等。 课堂笔记—2.如何理解责任的代价和回报？P71AB 因为疫情影响，大家都开始了居家办公和学习。八年级某班班主任常老师，早上起来先钉钉上早自习，然后为家人做饭，喂孩子吃饭，洗衣服，上课。下午利用课余时间积极参与社区志愿服务工作，为居家隔离人员运送生活物资，晚上七点半，如约参加线上班主任会议。 1.结合材料谈谈，说说常老师扮演了哪些角色，分别承担了什么责任？并谈谈角色与责任的关系 角色 责任 教师 教书育人，做好本职工作 家人 做家务，扶养照顾子女 志愿者 关爱帮助他人 5 2 3 4 1 子女，我的责任是孝敬父母 学生，我的责任是学习 教师，我的责任是教书育人 中国人，我的责任是热爱自己的祖国 公民，我的责任是遵守规则 活动：说一说我的角色？我的责任？角色与责任之间的关系是什么？ 一种角色，一种责任。 角色不同，责任不同。 角色越多，责任越多。 3、角色和责任有什么关系？ ①在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色。 ②每一种角色都意味着承担相应的责任。 ③只有人人认识到自己扮演的角色，承担应尽的责任，才能构建各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会。 课堂笔记 【情景探究】 道法课上。常老师正在钉钉上认真的讲授新课。突然，刚进入课堂的小阳的“报告”声打断了常老师的讲授。以下是常老师和小阳的一段对话： 常老师：“都上课十多分钟了，你怎么才来？” 小阳：“都怪我妈妈没有早点儿叫我去做核酸，所以我就来晚了。 （1）结合责任的相关知识，谈谈你对小阳行为的认识 （2）结合日常生活谈谈，我们享受的美好生活，受惠于哪些人对我们所负的责任？ ... ...
