中小学教育资源及组卷应用平台 六下第二单元 在名著的世界里游历 一、目标与内容 （一）学习目标 会写“惧、凄”等15个字，会写“流落、凄凉”等20个词语。 能借助作品梗概，了解名著的主要内容；能就印象深刻的人物和情节交流感受，对人物作出简单的评价。 同读一本书，能引用原文说明观点，使观点更有说服力。能分辨别人的观点是否有道理，理由是否充分。选择自己读过的一本书，写出作品梗概。能与同学分享自己写的梗概，并根据反馈进行修改。 增强译本意识，产生阅读世界名著的兴趣，自主规划、阅读《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》和《汤姆 索亚历险记》等名著，了解故事内容。能了解作品的写作背景，体会作者通过文字传达的情感和思想内涵。会做读书笔记，与同学交流阅读收获。 体会夸张手法的表达效果，并发挥想象仿写句子。能背诵一组《增广贤文》的格言和谚语。 （二）学习内容与学习重点 学习内容 教学重点 教材内容：●阅读：1．《鲁滨逊漂流记（节选）》2．《骑鹅旅行记（节选）》3．《汤姆 索亚历险记（节选）》●口语交际：同读一本书●习作：写作品梗概●语文园地●快乐读书吧 1.能借助作品梗概，了解名著的主要内容。2.会做读书笔记，能就印象深刻的人物和情节交流感受，对主人公作出简单的评价。3.产生阅读世界名著的兴趣，阅读时关注不同译者的表达，增强译本意识。4.交流时能引用原文说明观点，使自己的观点更有说服力；能分辨别人的观点是否有道理，理由是否充分。5.选择自己读过的一本书，写出作品梗概。能与同学分享自己写的梗概，并根据反馈进行修改。 （三）设计说明 本单元是整本书阅读单元，围绕人文主题“跟随外国文学名著的脚步，去发现更广阔的世界”组织选文，共编排了三篇课文：精读课文《鲁滨逊漂流记（节选）》，略读课文《骑鹅旅行记（节选）》和《汤姆 索亚历险记（节选）》。三篇课文都是名著节选，且都是历险类故事。 《鲁滨逊漂流记（节选）》作为本单元唯一的精读课文，是阅读和习作的重要例文。课文由“梗概”和“节选”两部分组成，“梗概”部分按鲁滨逊历险的时间顺序记叙了他“流落荒岛———回船取物———建房定居———养牧种植———救下俘虏———回到英国”的经历，塑造了主人公不畏艰险、机智勇敢、机智能干、乐观积极的形象。“节选”部分采用第一人称叙述的方式，讲述了鲁滨逊初到岛上的生活状态和面对现实的思考。将“梗概”与“节选”比较阅读，会发现“梗概”部分完整、连贯地介绍了原著的主要内容，但又对原著重要事件有所选择，在表达上也更简洁凝练；“节选”部分则更细致地讲述了鲁滨逊的荒岛生活经历，展现了他内心的变化。 《骑鹅旅行记（节选）》和《汤姆 索亚历险记（节选）》是著名的儿童文学名著，都是一个小男孩的成长记。《骑鹅旅行记（节选）》讲述了小男孩尼尔斯变成狐仙后，他的世界发生的一系列有趣的变化：能听懂动物说的话，变都是得弱小无力，开始对以前的所作所为后悔，开始为父母着想，塑造了一个由不爱学习、调皮捣蛋、爱恶作剧、爱欺负小动物的孩子成长为热爱学习、真诚善良、智慧勇敢、具有正义感的少年的形象。 《汤姆 索亚历险记（节选）》讲述的是小主人公汤姆和小姑娘贝琪石洞历险，获救回村后的故事，塑造了一位天真活泼、机智勇敢、敢于探险、追求自由的少年形象。两篇略读课文均有“导语”和“节选”两部分组成，通过导语引导学生主动梳理故事情节，交流阅读感受，激发对原著的阅读兴趣。 本单元的习作、《快乐读书吧》和《语文园地》都围绕阅读，与阅读课文联系紧密，可以整合。《口语交际》和《语文园地》的“交流平台”指向对作品的情节、人物等进行交流。习作“学习写作品梗概”，是对阅读中常见的应用文体进行练习。《快乐读书吧》 ... ...
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