第5课 声音的产生 生活中，_____无处不在，各种各样的声音构成了美妙的声音世界。 声音是由物体_____产生的。固体、液体、气体发声时都在振动。琴声是由_____产生的，流水声是由_____产生的，风声是由_____产生的。 根据音叉、水、空气等_____都在振动的现象，得出物体发声时会振动的结论，就是在_____。 把几粒绿豆放在鼓面上，敲鼓。停止敲鼓后，在一段时间内还能看到绿豆粒在跳动，因为_____。 ：基础过关练 一、选择题 1．下列不能说明声音具有能量的是（ ）。 A．音响振的耳朵疼 B．鼓声使火焰蜡烛晃动 C．音叉被敲后产生声音 2．根据音叉、水、空气等发声时都在振动的现象，得出物体发声时会振动的结论，就是在（ ）。 A．推理 B．归纳 C．搜集证据 3．2022年央视元晚会上，宇航员亚平在空间弹奏悠扬的《茉莉花》为全国人民送上祝福，关于琴声说法正确的是（ ）。 A．悦耳的琴声是由琴弦振动产生的 B．琴声通过声波从空间站传回地面 C．用力拨动琴弦，琴声的音调变高了 4．对着空瓶子口吹气，就会听到一种声音，这声音主要是（ ）振动产生的。 A．瓶子 B．嘴巴 C．空气 5．下列说法正确的是（ ）。 A．一切发声物体都在振动 B．人类唱歌是靠舌头的振动发声的 C．只要物体在振动发声，我们人耳就能听到声音 二、填空题 6．声音的高低与振动的 有关，声音的强弱与振动的 有关。 7．如图，张明探究音调的高低与什么有关系时发现：尺子伸出桌面较短时，振动快，发出的音调 ，尺子伸出桌面较长时，振动慢，发出的音调 。这说明音调的高低与 有关系。 8．如图所示是一个铝片琴，小明用敲击的方法让它发出了声音。铝片琴能发出声音是因为铝片发生了 ，如果将发声的铝片用手按住，将 （选填“能”或“不能”）听到声音，理由是 。 9．将钢尺放在桌面上伸出一段，用同样的力拨动钢尺， 拨动伸出桌面 （填长或短） 的尺子，尺子振动的快，发出的声音 。拨动伸出桌面 （填长或短）的尺子，尺子振动的慢，发出的声音 。 10．敲击鼓面，发出的鼓声会使周围的空气发生振动，进而振动了蜡烛火焰，这表明鼓声具有 。 三、判断题 11．午休时间我们听到的音乐不属于噪声。( ) 12．物体不振动也能发出声音，比如电视机发出的声音。( ) 13．物体只要发出声音就一定会振动。( ) 14．根据音叉、水、空气等物体发声时都在振动的现象，得出声音是由物体振动产生的结论，就是在推理。( ) 15．用手敲击桌面会发出声音，但是眼睛看不到桌面振动，所以桌面没有振动也能发出声音。( ) ：拓展培优练 四、简答题 16．在封闭的空间中，在鼓的一侧点燃一支蜡烛，敲击鼓的另一侧，你会发现什么现象？这个实验你可以得出什么结论？ 17．风声是怎样产生的？用所学知识解释一下。 五、实验题 18．探究声音的产生实验。 （1）把正在发声的音叉插入水中，看到 。 （2）通过实验可以发现：钢尺、空气、水等物品发出声音时都在运动，这种运动形式我们称之为 。 （3）归纳以上现象，我们发现 、 、 都是通过振动产生声音的。 （4）要想让正在响的锣停止发声，我们可以 。原因是 。 19．四年级创新实验比赛要开始了，为了选拔参赛成员，周老师制定了一系列的实验计划作为考验，请你帮他们完成。 A．用手拨动钢尺伸出桌面的一端，观察现象。 B．敲击音叉后放入水中，观察现象。 C．把手放在声带处，说话和不说话时，体会有什么不同。 实验现象：尺子( )发声；水花四溅，音叉振动；说话时( )在振动。 实验结论：声音是由物体( )。 六、综合题 20．声音是怎么产生的？写出你的猜想，并结合猜想写出你的验证方案。 （1）我的猜想（围绕问题猜想） （2）我制定的的方案：（围绕猜想设计，步骤表述清晰，工具合理。） （3）结论预判（可能是……） 声音 振动 琴弦振动 水振 ... ...
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