执教 课时 2 课时 教学课题 第 12 课 小 鸟 的 家 课型 设计*应用 课标分析 从形态与功能的关系，认识设计和工艺的造型、色彩、媒材。运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等形式原理以及各种材料、制作方法，设计和装饰各种图形与物品，改善环境与生活，并与他人交流设计意图。 教材分析 《小鸟的家》为“造型·表现”学习领域的课程，同时又是具有很好环保教育意义的一节课。因此，本节课的设计因是以情感教育为线，把课堂的各个部分贯穿起来。利用学生对小鸟的喜爱之情，引出他们保护小鸟、帮助小鸟之意，激发学生为小鸟设计美好家园的热情，使学生通过积极主动的课堂活动，学习创造性地运用身边的材料，去设计、去表现自己心中小鸟最美的家。 学情分析 本年级学生想象力丰富，能够从身边熟悉的事物引发联想，而且乐于想象，处在这一年龄段的学生，好奇心强表现欲望强。就绘画而言学生想象力丰富，但是教学内容给学生的想象空间并不大。本节课教学内容与以往内容有所不同，是以激发学生的想象力为主，让思维先行，方法为思维服务。 教学目标 认知目标：了解鸟的基本特征及生活环境，掌握不同环境中鸟的画法。 技能目标：初步学习夸张的造型方法，提高线描表现能力。 情感目标：培养学生对大自然的热爱，对生活的关注与热爱。 教学重点 教学难点 1、引导学生发现材料的美感并进行大胆的、有目的的改造。 2、在游戏活动中引发学生对动物的关爱和对生存问题和自然环境的关注。 教学方法与手段 通过欣赏和制作鸟窝，培养学生设计立体造型的兴趣。 教学准备 教师：多媒体教学系统，课件，用KT板制作一棵有树洞的大树。搜集多种可以利用来制作小鸟的家的废旧物品。制作工具。 学生：图画纸、彩色笔。课前搜集多种生活中的废旧物品。剪刀、双面胶等制作工具。 教学活动过程： 教学过程 第一课时 一、导入新课 （1）播放大自然中美妙的鸟叫声音乐磁带。同时教师提问：“同学们，你们听到了什么声音？是什么发出的声音？”同学们回答后，教师出示课题《小鸟的家》。（板书课题） （2）教师：“小鸟是我们人类的朋友，它们自由飞翔在天空中，为我们的生活增添了许多乐趣。你们喜欢小鸟吗？让我们一起去看一看它们美丽的家园吧！”教师出示范作，引导学说说看到了什么？想到了什么？学生回答后，教师总结：小鸟的家在天空中、树林里、小河边……小鸟的家是美丽的、和谐的、幸福的。我们每个人都希望有一个温暖的家，小鸟也如此。我们希望小鸟的家充满欢笑和快乐，我们也希望人类给它们创造一个和谐的生存环境。这节课我们就来学习《小鸟的家》一课。（板书课题）【设计意图】：通过这一教学环节的设计，使学生感到自己仿佛置身于大自然之中，激发学生的学习欲望和兴趣。从感受自然之声入手，引出课题，并通过教师简洁明了的导语使学生产生对本课学习的兴趣和参与活动的强烈愿望。 （二）新授部分（25分钟） 1. 回忆部分（7分钟） 教师：“同学们已经收集了许多有关鸟的图片和资料，下面请同学们在小组内互相交流一下自己手中的图片和资料。”（学生活动）教师在巡视中发现收集各种鸟的学生，让他们在实物投影上展示并介绍。（学生活动）教师出示课件（一组各种形态的鸟的图片资料），让学生欣赏并说说自己最喜欢哪种鸟？为什么？学生回答后，教师出示一只在树上、一只在房子上、一只在水中的小鸟图稿并范画一只展翅飞翔的小鸟和一个美丽的小鸟家园。（板书课题） 【设计意图】：是让学生通过小组交流和欣赏一组美丽的图片资料来启发学生的创作灵感和拓展学生的创作思维。同时培养学生的合作意识和探究精神。通过回忆和观察各种形态的小鸟及生活环境来为创作一幅美丽的“小鸟的家”的画作好铺垫。 探索部分（8分钟）（1）教师：“同 ... ...
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