离子反应（第二课时） 1 高中课程标准人教版 化学 必修1 第一章《物质及其变化》 第二节离子反应 离子反应 1 2 3 教材分析 教学方法 教学过程 4 教学反思 目录 01 教材分析 教材分析 课标分析 教材地位和作用 教学目标 内容要求 认识酸、碱、盐等电解质在水溶液中或熔融状态下能发生电离。通过实验事实认识离子反应及其发生的条件，了解常见离子的检验方法。 学业要求 能利用电离、离子反应等对常见的翻译进行分类和分析说明。能用电离方程式表示某些酸、碱、盐的电离。能用离子方程式正确表示典型物质的主要化学性质。 教学重难点 教材分析 课标分析 教材地位和作用 教学目标 教材的地位与作用 本节课是人教版化学必修一第一章第二节的内容，是学生认识离子反应和离子方程式的起始课。 从教材的体系看，它是初中学习溶液导电性、酸碱盐知识的延续和深化，又是高中学习电解质溶液理论知识的基础，所以从知识体系看起到了承上启下的作用。 从研究方法看,它是研究化学反应分类标准的另一种形式以及从本质分析化学反应的原理基础，是学生进一步学习化学、从事化学专业必备的重点知识和能力。掌握好这一内容，既巩固了初中学过的电离初步知识，又为后面电解质溶液的学习奠定了一定的基础。进而使学习者揭示和理解溶液中化学反应的本质。 教学重难点 教材分析 课标分析 教材地位和作用 教学目标 宏观辨识与微观探析 能根据实验现象从微观的视角认识离子反应；能够用离子方程式表达水溶液中离子间的反应 证据推理与模型认知 基于证据对物质在水溶液中的反应提出假设，通过分析推理和证据加以证实；初步建立对于认知水溶液中物质反应的思路和方法 变化观念与平衡思想 形成离子反应是有条件的观念，认识离子之间发生反应遵循一定的规律，理解离子间的反应存在定量关系 教学重难点 教材分析 课标分析 教材地位和作用 教学目标 科学探究与创新意识 能从问题出发，确定探究目的 （离子反应发生的条件），设计实验方案，进行实验探究 科学态度与社会责任 通过猪发生铜中毒的问题情境分析，认识离子反应在解决生活、生产中相关问题的价值 教学重难点 教材分析 课标分析 教材地位和作用 教学目标 教学重难点 重点 难点 离子反应的本质及方程式的书写 离子反应的概念及其发生的条件 02 教学方法 能力层面： 思维习惯为从宏观感性的角度看问题,具备一定的抽象思维及发散思维能力，但仍缺乏微观探究的意识，难以从微观（离子角度）认识物质及溶液中离子间的相互作用（离子反应），无法主动运用实验探究解决实际问题。 知识层面： 学生在上一节课充分地学习了电解质相关内容 发展方向： 本课是要指导学生运用上一节课的学习内容和方法来认识离子反应及其发生的条件，并从微观的角度探析离子反应的本质，引导学生形成科学的思维方法，为以后盐类的水解，电池相关内容的学习打下坚实的基础。 学情分析 教学方法 教学方法 学情分析 教学方法 教学方法 01 02 情境教学法 问题探究法 03 教学过程 环节一 创设情境导入新课 教学过程 环节二 构建模型 突破难点 多重表征 深化理解 环节三 环节四 宏观现象 微观实质 环节五 分类讨论 理解意义 环节六 角度回顾 解决问题 非洲猪瘟 环节二 构建模型 突破难点 环节一 创设情境 导入新课 环节六 角度回顾 解决问题 非洲猪瘟是由非洲猪瘟病毒感染家猪和各种野猪（非洲野猪、欧洲野猪等）引起的一种急性、出血性、烈性传染病。世界动物卫生组织将其列为法定报告动物疫病，该病也是各国重点防范的一类动物疫情。 环节三 多重表征 深化理解 环节五 分类讨论 理解意义 环节四 宏观现象 微观实质 非洲猪瘟 非洲猪瘟造成猪大量死亡，猪价急剧上升，急需提高猪的产量以缓解猪肉的供应压力。适量的????????????+可刺激 ... ...
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