Unit 2 Food and health 单元整体教学设计 一、指导思想 《普通高中英语课程标准》(2017 年版 2020 年修订）指出:学科核心素养是学科育人价值的集中体现。通过英语课程发展学生核心素养，落实立德树人根本任务。而基于英语学科核心素养的课程目标是“以主题意义为引领，以语篇为依托，引导学生采用自主、合作的学习方式，参与主题意义的探究活动。”课标同时指出：英语学习活动是英语课堂教学的基本组织形式，是落实课程标准的主要途径。这就要求教师深入研读语篇，把握教学内容，合理构建层次，开展教学活动。 二、单元教材内容分析 （一）解读编者意图 Part 1 学习了解“尝试新食物”的健康生活理念。 Part 2,3 了解不同颜色的水果与蔬菜对我们身体的好处以及彩虹饮食法。 Part 4 认识生活中常见食物对我们身体的利害。 Part 5 学会合理制定自己的健康计划。 Part 6a, 6b 能从饮食与锻炼习惯方面谈论如何保持强健。 Part 7a, 7b 了解不健康的生活习惯给身体带来的危害。 （二）探究主题意义 本单元为 Join in 教材六年级下册第二单元。本单元的标题是 Food and health，涉及的话题是食物与健康，话题所属的主题范畴为人与自我。本单元将以“饮食习惯对健康的影响”为线索，引导学生通过探讨“为什么要尝试不同的食物？”“什么样的生活习惯利于健康？”这两个基本问题，学习与探究“合理膳食、适量运动能强健体魄。”的单元主题意义，培养学生健康的生活习惯，能够制定健康的饮食和生活计划。 单元课时安排 教学板块 课时 教学内容 为什么要尝试不同的食物？ Lesson1 Part 1 Listen and sing the song. Lesson2 Part 2 What is your favourite food Write down your favourite food for each colour in the rainbow. 什么样的生活习惯有利于健康？ Lesson3 Part4 Look at the pictures. Discuss which foods are good for health, and which foods are bad for health. Part 5 Read and label the healthy eating tips. Lesson4 Part 6a Listen and number Nick’s answer. Part 6b Listen again and match Ann’s questions with Nick’s answers in 6a. Lesson5 Part 7a Listen and read the text. Part 7b Read again and underline Auntie Pang’s bad habits. Then answer the questions. （四）形成结构图示 本单元大部分内容与单元主题之间，以及各语篇之间相互关联。学生从了解尝试新食物的益处，到不同颜色的蔬果对身体的好处，再到区分健康食物与垃圾食品、健康与不健康的生活方式对身体带来的影响，从而认识到饮食与健康的关系、总结出怎样的生活方式有利于健康。具体结构图示如下： 三、单元学习目标 能有效运用所学关于饮食与健康的知识和听说读写看等技能，就日常常见食物对我们身体的好坏进行交流，能给自己制定科学合理的健康计划，感受饮食与健康的关系。 能通过比对Nick 和Auntie Pang 两人的生活作息习惯，归纳、梳理好的生活习惯与不良的生活习惯给我们身体带来的影响，树立健康的生活理念。 能有效整合认知策略、交际策略和方法，让学生明白饮食、作息与锻炼习惯的好坏会直接影响我们身体的健康与否。培养学生合理膳食、多尝试不同的健康食物、每天适度运动的好习惯。 四、单元学习评价 单元主题 评价内容 评价说明 评价标准 A B C Food and health 尝试不同的健康食物对身体益处多多 创编并演唱自己的try new food歌曲。 (第一课时) 能够自主改编歌曲并演唱新歌曲，表演优美大方、有感情起伏；节奏恰当，内容熟练；语音语调正确；声音洪亮，发音清晰。 能够流利唱出歌曲，并进行表演；节奏恰当，内容熟练；语音语调比较正确，声音比较洪亮，发音比较清晰。 能够完整唱出歌曲；语音语调比较正确；声音 ... ...
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