15.《圆珠笔的秘密》教学设计 教材分析 [问题与猜测] 包括两个部分: 第一部分是“试一试，用圆珠笔写字，有什么发现 ”观察使用不同的笔写出的字迹的区别，引导学生从自己是否可擦除、字的粗细、字的颜色等方面进行对比，让学生逐步发现圆珠笔的笔尖上自由转动的圆珠可以带出笔墨这一现象。 第二部分是“猜一猜，圆珠笔的里面有什么 ”意在引导学生通过观察圆珠笔的外部特征猜想其内部的构造。 [探究与实践] 包括两个活动: 1、拆一拆，观察圆珠笔有哪些组成部分。教材图示出一支拆开分解的圆珠笔，并标注好各部分的名称一笔杆、弹簧、笔芯，并提示学生“把零件按照拆卸顺序摆放”。目的是让学生通过拆解圆珠笔了解其组成部分，培养学生的动手能力以及探究精神。 2、研究圆珠笔各部分的功能。情景图中，两位同学有的提出“只用笔芯写字不方便”,有的猜想“如果没有笔芯上的‘小耳朵’会怎样 "重点指导学生观察、研究圆珠笔杆、笔芯、弹簧和笔尖的功能，进步增强学生对圆珠笔各部分结构和功能关系的认识。接下来提出问题“笔芯里的油是怎么出来的呢 ”通过放大的笔尖图让学生直观感受。并出示波珠装的物品，提出问题“和这种滚珠装置一样吗 ”引导学生通过对比做猜测，并通过一个小实验来帮助学生更好的理解圆珠笔里的油是怎样出来的，通过摸一摸，看活动前后的乒乓球有什么不同 目的是通过创设问题情境让学生在探究活动中体验滚珠装置的工作原理，推想出圆珠在圆珠笔尖中的作用。 [拓展与创新] 第一个环节是猜想“圆珠笔芯写不出字，是什么原因 ”,意在引导根据已有的经验，对问题做出简单猜测。 第二环节是问题“滚珠装置还可以用来做什么 ”意在拓展学生思维，让学生联想谅珠装置在生活方面更多的用途，激发学生发明创造的欲望。 一、教学目标 1.认识圆珠笔及其各部分的结构和功能，初步建立结构与功能相适应的联系。 2.能从圆珠笔及各部分的观察、比较中提出感兴趣的问题。 3.能在好奇心的驱使下，对圆珠笔及周围科技产品表现出探究兴趣。4.了解科技产品给人类生活带来的便利。 二、重难点 1. 能够从在拆装圆珠笔的过程中了解圆珠笔各部分及功能。 2. 会制作滚珠装置。 三、器材准备 圆珠笔 44支、放大镜 7个、矿泉水瓶 7个、剪刀 7把、乒乓球 7个、洗手液 7个、彩色卡纸 7张 四、教学过程 （一）、导入新课 今天老师带来了一个礼物。（圆珠笔） 师：圆珠笔有很多种类，今天来研究按动式圆珠笔。谁知道按动式圆珠笔怎么用？ 生：圆珠笔上方有个按钮，一按这个按钮就可以写字了。师：现在我们分别使用圆珠笔和铅笔在实验单上书写“科学”两个字，仔细观察使用不同的笔所写的字有什么不同。 生：粗细不同、颜色不同、可擦不可擦.....今天我们来学习《圆珠笔的秘密》（板书课题） （二）、探究新知 师：请你仔细观察，圆珠笔的外部有什么特点？ 生：...... 师：你们观察的真仔细！其实这是一种科学探究方法“观察法”。那你再猜一猜圆珠笔里面有什么？ 生：猜测..... 师：你们猜到了这么多东西，真了不起！如果是你的话，你会怎么去验证这些东西？ 生：拧开看一看 师：很好，这是一种研究方法“拆解法”，让我们一起用这种方法来拆开看看吧。拆之前你有没有什么要提醒大家的？ 建议： （1）拆圆珠笔时按逆时针旋转圆珠笔。 （2）拆开圆珠笔后，将圆珠笔内部的零件按照拆卸顺序在小毛巾上摆放整齐。 （3）思考:圆珠笔有哪几部分组成 下面请同学们把小毛巾平铺在桌面上，开始拆吧！ 师:哪个同学想分享一下你知道的圆珠笔各零件的名称 1.研究圆珠笔各部分功能。 师:我们已经认识了圆珠笔是由笔杆、弹簧、笔芯、齿柱等零件组成的。那么,同学们知道这此零件的功能分别是什么 (学生讨论交流想法) 生:笔杆让我们写字更加方便，保护支撑 ... ...
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