【教材分析】 《太阳出来了》是一首彝族民歌，旋律欢快活泼，歌曲中融入了节奏明快的说唱，展现了彝族人民歌唱大自然美好风光的喜悦心情。 【学情分析】 三年级的学生有了一定的音乐基础知识和演唱能力，肢体动作更为协调，音乐创造力和表现力都有所提高，歌唱时音准方面还需继续加强训练。 【教学目标】 1.能够用轻快活泼的声音有感情地演唱歌曲，表现彝族人民歌唱大自然美好风光的喜悦心情； 2.认识反复记号，了解反复记号在歌曲中的运用； 3.学跳几个彝族舞蹈动作，能够用舞蹈和打击乐器表现歌曲。 【教学重点】 通过学唱歌曲，感受彝族人民歌唱大自然美好风光的喜悦心情，培养学生对彝族音乐的喜爱和兴趣。 【教学难点】 用轻快活泼的声音有感情地演唱歌曲。 【教学准备】 多媒体课件 钢琴 【教学过程】 一、情境导入 师：同学们，你们看到过日出吗？日出之时的景象是怎样的？观看日出时你有什么样的感受？接下来请同学们观看视频中的日出景象，和同学们交流一下你的感受是怎样的？ 播放“日出”视频，学生观看并说感受。 师：太阳出来了，山川与河流都醒来了，花儿绽放了，小鸟飞上了天空，小动物们都活跃起来，大自然发出美妙的声音，滋润着我们美好的心灵，今天我们来学习一首歌曲，名字就叫《太阳出来了》 板书课题 二、学唱歌曲 1、初感歌曲 师：请同学们完整的聆听歌曲，说一说这首歌曲的情绪和速度是怎样的？ 出示歌谱，播放歌曲，生聆听并体会歌曲情绪、速度。 师：歌曲的情绪是欢快跳跃的，歌曲的速度是稍快的。这是一首彝族民歌，它刻画了一群活泼可爱的儿童嬉戏玩耍的生动形象，表达了彝族人民热爱大自然、歌唱大自然的喜悦心情。下边请同学们随老师一起走进这些彝族儿童的生活，唱一唱他们这首《太阳出来了》。 2、学习说唱部分 师：请同学们听一听歌曲中的说唱部分。你觉得这一部分哪些地方不太好读呢？ （1）出示歌曲说唱部分，生聆听并找出自己感觉不好说唱的地方，进而攻克难点，解决前八后十六节奏。 （2）随歌曲录音学习说唱部分，教师指正，注意四分休止符的用法。 3、学习反复记号 （1）观察歌谱演唱顺序。 师：请同学们聆听歌曲，观察歌谱，看一看歌曲的演唱顺序是怎样的？ 生聆听、观察，并回答问题。 师总结：歌曲的三个乐句分别演唱了两遍，也就是演唱完一遍之后，又重复演唱了一遍。 （2）学习反复记号的用法。 师讲解反复记号的用法：为了简化乐谱的记写，在记谱出现重复时经常会用到反复记号。音乐中的反复记号有好多种，今天我们看到的反复记号是众多反复记号中的一种，它是在终止线的基础上加上了两个冒号而形成的。这种反复记号框起来的旋律我们要演唱或演奏两遍。 4、学唱歌曲第一乐句 （1）随歌曲录音轻声哼唱第一乐句，注意八分休止符、四分休止符的休止和附点四分音符的时值。 （2）练习演唱休止部分及附点四分音符部分。 (3)随钢琴演唱第一乐句，师纠错。 5、学唱歌曲第二乐句 （1）随歌曲录音轻声哼唱第二乐句。 （2）随钢琴演唱第二乐句，师纠错。 6、学唱歌曲第三乐句 （1）随歌曲录音轻声哼唱第三乐句 （2）随钢琴演唱第三乐句，师纠错。 7、学唱歌曲结束句 （1）听歌曲录音，体会结束句速度的变化 （2）随歌曲录音轻声哼唱结束句。 （3）随钢琴轻声演唱结束句，注意换气。 8、分析三个乐句之间的关联性 （1）讨论三个乐句之间的关联性：第一乐句和第三乐句节奏和旋律完全相同；每个乐句中的第二、四小节节奏完全相同。 （2）师生合作演唱三个乐句。 9、跟随钢琴伴奏完整演唱歌曲，师评价。 三、歌曲的感情处理 1、分组讨论用怎样的声音演唱歌曲更能表达歌曲的情感。 师：这首歌曲旋律欢快活泼，展现了彝族人民歌唱大自然美好风光的喜悦心情。那么我们应该用怎样的声音去演唱这首 ... ...
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