部编版语文七年级下册第二单元基础练习（含答案）

部编版语文七年级下册第二单元基础练习 学校:_____姓名：_____班级：_____考号：_____ 一、基础知识综合 1．阅读下面的语段，完成问题。 半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，浑身打着战。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪砾的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有息；冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上（奔波/奔驰），像山泉在（澎湃/呜咽），像波涛在（呜咽/澎湃）。 。 (1)下列字形和加点字的注音，全都正确的一项是（ ） A．寒气逼人 蜷起来（juǎn） B．刺入肌骨 闪砾（shuò） C．火没有息 矗立（chù） D．不可捉摸 咀嚼（jué） (2)依次选用语段括号内的词语，恰当的一项是（ ） A．奔波 澎湃 呜咽 B．奔驰 澎湃 呜咽 C．奔驰 呜咽 澎湃 D．奔波 呜咽 澎湃 (3)在文段最后横线上填入语句，与前文衔接最恰当的一项是（ ） A．不知什么时候睡着了。 B．不知什么时候就睡着了。 C．不知什么时候又睡着了。 二、综合性学习 2．学校开展“天下国家”综合性学习活动，本次活动由学校小记者站“信雅社”策划。讨论选题后，他们决定在校报上编辑一个专栏。主题是“家国天下”。作为该社编辑，你和参加活动的同学合作完成以下任务。 (1)释“天下”。阅读下面两则材料，解释古今对“天下”理解有何不同。 材料一：战国时期的孟子说：“人有恒言，皆曰‘天下国家’。天下之本在国，国之本在家，家之本在身。” 材料二：习近平出席博鳌亚洲论坛2015年年会时提出了“通过迈向亚洲命运共同体，推动建设人类命运共同体”的倡议。人类命运共同体旨在追求本国利益时兼顾他国合理关切，在谋求本国发展中促进各国共同发展。人类只有一个地球，各国共处一个世界，要倡导“人类命运共同体”意识。 古： 今： (2)选素材。以下是同学们为专栏搜集的新闻素材，请把不符合“家国天下”观念的素材选出来（ ） A．新冠疫情全球爆发后，中国在做好本国防疫工作的基础上，向他国提供抗疫物资和新冠疫苗。 B．2022年俄乌战争爆发后，全球小麦价格持续上涨。 C．我国政府提出并推进“一带一路”建设，推动沿线各国联动发展并加深经济融合。 D．2019年4月15日，巴黎圣母院发生火灾，有网友提及当年英法火烧圆明园，留言“天道好轮回，苍天饶过谁”。 (3)写感受。结合下面的材料，从“家国天下”的角度谈谈你的感受。 2020年，湖北武汉爆发严重新冠疫情。为打赢抗击疫情阻击战，全国19个省份对口驰援武汉。2021年河南多地遭遇洪灾，特别是郑州、新乡等地受灾严重，全国各地救援人员紧急奔赴河南，救援物资源源不断地运至灾区。2022年4月4日，上海疫情形势严峻，来自天津、湖北武汉、江西南昌、山东济南、江苏徐州、安徽合肥等地，总计约6000名医疗队员火速奔赴抗疫一线。 三、诗歌鉴赏 阅读下面的文言文，完成下列小题。 木兰诗（节选） 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 3．解释句中加点的词语。 （1）关山度若飞( ) （2）朔气传金柝( ) （3）策勋十二转( ) （4）木兰不用尚书郎( ) 4．翻译下列句子。 （1）万里赴戎机，关山度若飞。 （2）愿驰千里足，送儿还故乡。 5．选文画线部分简略地描写了战争过程，联系全诗，说说作者为什么略写战争。 6．“木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡”表现了木兰的什么品质？ 7．“将军百战死，壮士十年归”运用了互文的修辞 ... ...