人教PEP英语四年级下册Recycle 1第2课时(p34&35) 教案 教学目标 1. 能够掌握1~3单元核心句型；能够掌握1~3单元字母组合的发音规律；能够根据所给问句进行回答。（语言能力） 2. 加深对语篇意义的理解，能发展创造性思维。（思维品质） 3. 能在学习过程中认真思考，主动探究，尝试通过多种方式发现并解决语言学习中的问题。（学习能力） 教学重点 能够运用所学知识完成相关的任务。 教学难点 能够综合运用1~3单元的所学知识。 教学过程 设计意图 Step 1 Revision 复习相关的词汇及句型，激活已有的旧知。为后面的学习活动作铺垫。 Greetings. Revision. 1. Chant and do. Brrr, it’s cold. It’s cold outside. Put on a hat. Cold, bye-bye! Mmm! It’s warm. It’s warm inside. Take off your shoes. It feels so nice. 2. Look and say. （1）课件出示相应的温度及穿着对应季节衣物的人物，学生说出对应的表示天气状况的形容词。 （2）课件出示相应的天气图标，学生说出其名词及形容词形式。 3. Free talk. T: What’s the weather like today Ss: It’s ... T: What’s the weather like today in other cities Step 2 Presentation&Practice 教师进行书写提示，培养学生良好的书写习惯。 引导学生观察并讨论图片，培养学生的观察能力。 Listen, tick (√) and say. 1. 课件出示该部分的表格，教师请学生依次说出表格里的城市及图标对应的英文。 2. 教师播放录音，学生听录音并完成练习。 3. 教师再次播放录音，学生进行自我检查，随后出示听力文本，师生共同核对答案。 4. 教师先请一名学生上台进行示范，随后学生两人一组，用句型“—What’s the weather like in Beijing —It’s ...”对表格内容进行问答练习。 Read and write 1. 复习前三单元的语音知识。 课件出示Unit 1-Unit 3语音部分的图片，学生看图片说单词。 2. Look and say. 教师出示Read and write部分的图片，学生看图片并猜测对应的单词。 3. 学生读句子并完成句子填空。 4. 师生共同核对答案。教师请学生圈出每个句子中的大写字母，提醒学生书写句子时注意首字母大写。 Read and circle 1. Look and say. 课件出示该部分的六幅图片，学生观察图片并对图片内容进行猜测。如： Who is he What time is it What’s the weather like What is he doing 2. 教师请学生观察第一幅图片及对应的句子。 T: There is a mistake in the sentences. Can you find it Ss: Sunny. T: Yes. It should be rainy. 学生完成阅读并找出错误信息，圈出错误单词。 3. 师生共同核对答案，将错误单词更正。 4. Fill in the table and say. 课件出示表格，学生根据短文内容补全表格。随后以第一人称根据表格内容说句子，参考如下： It’s 6:30. It’s sunny outside. I get up. Step 3 Consolidation&Extension 学生用获得的信息创编新的文本，从听说过渡到写，培养学生综合运用语言的能力。 Write about your day. 教师请学生仿照“Read and circle”先完成表格，从Time、Weather、Things to do三个方面介绍自己的一天，随后邀请几名学生上台介绍，其他学生进行评价。参考句式如下： It’s ... It’s ... outside. I ... Step 4 Summary&Homework 1. 小结。 2. 作业。 （1）仿照“Read and circle”部分写一篇英文日记，记录一天的日常活动及天气。 （2）完成本课时对应练习。 教学 反思 本节课是综合复习课，主要帮助学生复习前三单元的重点词汇、句型及语音知识。 课堂开始，我通过复习活动唤醒旧知，快速集中学生的注意力。在听力训练中，在听之前请学生先熟悉表格内容，做到心中有数，对学生进行听力技巧指导，注重培养学生的学习策略。延伸和拓展环节，引导学生用获得的 ... ...
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