中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【教学内容】 人教版四年级下册第四单元《环球采风》第2课《红蜻蜓》。 【教材分析】 《红蜻蜓》是人教版四年级下册第四单元《环球采风》第2课唱歌课，《红蜻蜓》是一首日本歌曲，表现了对童年生活的美好回忆。旋律优美流畅，一气呵成。歌词朴实，富有田园气息。歌曲为大调式，上下两个乐句的结构。旋律起伏、深情，两个乐句的旋律线基本相同，先上后下，节奏也基本相似，因此，给人一种朴素的感觉。开始两小节旋律一下子发展到最高音i，这在一般歌曲中是较少见的。紧接着一个六度的下行到1，然后经过2上扬到3,非常深情。第二乐句的旋律走向与第一乐句基本相同，只是没有第一乐句那样的大跳，显得较平稳。由于这首歌曲优美的旋律和朴素的情感深受人们喜爱，以至于会把它误认为是一首童谣。歌曲的旋律流畅，一气呵成，所以需要较长的气息支持，这是演唱这首歌曲的难点。日本位于亚洲的东部，首都是东京。 【学情分析】 四年级的学生是整个小学段的中间阶段，对于音乐知识也处在萌芽的好奇阶段，对音乐课充满了兴趣，乐于参与课堂教学和音乐表现活动，但是，音乐鉴赏能力相对较弱，需要教师在教学中即要科学的引导，又要充分发挥学生体验、感受与探索创造的活动的能力，同时课堂的耐心程度不高，容易激动，因此在教学中应加强对这学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 感受旋律的优美、柔和的声音表达歌曲的意境。 (二)艺术表现 能用自然、优美的声音演唱二声部 (三)创意实践 能用肢体语言和乐器为歌曲伴奏，表现歌曲中的情绪。 （四）文化理解 通过学唱歌曲和欣赏各国经典歌曲和乐曲，了解各国的音乐表现特点，熟悉各国的经典名曲，提高学生的音乐表现力和音乐文化素养。 【教学重难点】 (一)教学重点: 1、能用自然、优美的声音演唱 (二)教学难点: 1、能用肢体语言和乐器为歌曲伴奏，表现歌曲中的情绪。 2、用和谐的声音唱好二声部 【教学准备】 多媒体、钢琴 【教学过程】 激情导入 教师：同学们，你们喜欢什么昆虫？ 预设：回答问题 教师：蜻蜓给你怎样的印象呢？ 预设：回答问题 教师：今天我们学习的这首歌曲，它的名字叫作《红蜻蜓》。（书写板书《红蜻蜓》） 【设计意图：以问题为切入点，调动学习兴趣，渲染课堂气氛。激起学生探究新知的欲望，自然巧妙的导入新课】 二、师生互动，学唱歌曲 教师：聆听音乐，判断这首歌曲的情绪、速度是怎样的？（播放音乐） 预设：回答问题 教师：这首歌曲的情绪是中速稍慢、抒情的，再次聆听歌曲感受歌曲演唱的内容表达了作者怎样的情感？下面边听音乐边律动（播放音乐） 预设：回答问题 教师：这首歌曲表现了对童年生活的美好回忆。再次聆听歌曲，边听音乐边律动，感受歌曲是几几拍的节奏？ 预设：聆听音乐并回答问题 教师：这是一首3/4拍的歌曲，下面我们再次聆听歌曲，边打节奏边律动 预设：律动 教师：下面我们带着节奏朗诵歌词 预设：朗读 教师：通过聆听和观察谱面，同学们发现歌曲有什么特点？ 预设：回答问题 教师：这是一首二声部的歌曲，下面老师简单介绍一下歌曲《红蜻蜓》是一首日本歌曲，表现了对童年生活的美好回忆。旋律优美流畅，一气呵成。歌词朴实，富有田园气息。歌曲为大调式，上下两个乐句的结构。旋律起伏、深情，两个乐句的旋律线基本相同，先上后下，节奏也基本相似，因此，给人一种朴素的感觉。下面我们学唱第一声部的第一乐句简谱 预设：学唱简谱 教师： ... ...
