【2022新版课标】小学音乐人教版四年级下册第六单元《渔夫和金鱼的故事（三）》课件+教案+素材

中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【教学内容】 人教版四年级下册第六单元《小小音乐剧》第3课《渔夫和金鱼的故事》之第二、三幕的《贪婪的老太婆》+《愤怒的大海》 【教材分析】 《贪婪的老太婆》+《愤怒的大海》是人教版四年级下册第六单元《小小音乐剧》第3课是一堂音乐剧活动课，《贪婪的老太婆》第二场的场地由大海转为了海边的破泥房。老渔夫回到家里，把放走小金鱼的事情告诉了老太婆，老太婆勃然大怒，认为老渔夫干了一件非常愚蠢的事情。《愤怒的大海》第三场的场地在破泥房和大海边不停转换，主角为老渔夫、老太婆和小金鱼。老太婆让老渔夫向小金鱼要一个新木盆、一座新房子、做贵妇人，小金鱼都答应了;老太婆不满小进在小四夫所过足，让老渔夫向小金鱼要一座宫殿当女皇，小金鱼表示无能为力。 【学情分析】 五年级的学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，因此在教学中应加强对这学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 背唱序幕中的歌曲，体验音乐剧的表演形式。 (二)艺术表现 能够准确演唱教材中选用的歌曲，对音乐剧中不同场景的音乐做出角色性的变化，并能够通过音色进行表现。 (三)创意实践 能够通过小组学习的方式刨编“音乐剧”中不同场景的对话、表演，根据剧情设计服装、道具、布景、化妆等。能够准确把握不同角色的人物性格，并通过音乐、语言及肢体动作等进行生动地表演。 （四）文化理解 通过这个单元的学习，开阔学生的文化视野，丰富学生的音乐情感体验，培养良好的审美情趣。通过唱歌、欣赏、创编等音乐实践活动，锻炼学生综合的音乐表现力。 【教学重难点】 (一)教学重点: 1、设计表演方案。 (二)教学难点: 1、能用肢体、表情、道具进行表演。 【教学准备】 多媒体、钢琴 【教学过程】 激情导入 教师：同学们，上节课我们学习了《渔夫和金鱼的故事》第一幕《放鱼归海》谁能讲一讲？ 预设：回答问题 教师：下面跟琴演唱一下歌曲？ 预设：演唱 教师：这节课我们继续学习第二、三幕《贪婪的老太婆》+《愤怒的大海》（书写板书《贪婪的老太婆》+《愤怒的大海》） 【设计意图：以复习为切入点，调动学习兴趣，渲染课堂气氛。激起学生探究新知的欲望，自然巧妙的导入新课】 二、师生互动，感受表演 教师：同学们看到《贪婪的老太婆》+《愤怒的大海》这个题目你会想到什么？ 预设：回答问题 教师：同学们说的非常好，下面老师先简单介绍一下《贪婪的老太婆》第二场的场地由大海转为了海边的破泥房。老渔夫回到家里，把放走小金鱼的事情告诉了老太婆，老太婆勃然大怒，认为老渔夫干了一件非常愚蠢的事情。《愤怒的大海》第三场的场地在破泥房和大海边不停转换，主角为老渔夫、老太婆和小金鱼。老太婆让老渔夫向小金鱼要一个新木盆、一座新房子、做贵妇人，小金鱼都答应了;老太婆不满小进在小四夫所过足，让老渔夫向小金鱼要一座宫殿当女皇，小金鱼表示无能为力。下面我们先来表演第二场《贪婪的老太婆》同学们设计方案 预设：动手设计 教师：下面进行小组汇报 预设：回答问题 教师：接下来我们来说说具体剧情 第二场的主角是老渔夫和老太婆 老渔夫:“我回来了。”(老渔夫拿着空网走到老太婆身边) 老太婆:“今天又没捕到鱼 那我们今天晚上吃什么 又要饿肚子了。”(老太婆一脸的愤怒) 老渔夫:“对不起，对不起，今天运气不太好。其实，今天捕到了一条鱼.. ... ...