山教版小学美术四年级上册“造型·表现”《最受尊敬的人》教学设计（表格式）

课 题 最受尊敬的人 ———同心战“疫”的中国人 版本 山东教育-出卷网- 年 级 四年级上册 课时 1课时 教材分析 《最受尊敬的人》是山教版小学美术四年级上册“造型·表现”学习领域里表现人物肖像的课题。本课题在尊重教材的基础上，整合生活资源和学生认知经验，将各行各业的中国人在疫情下团结一致、共克时艰的生产和生活状态结合起来，引导学生在真实的生活情境中获取知识、习得技能、涵养品格、发展素养。 学情分析：四年级学生具备了初步的造型和色彩基础，感知的有意性和目的性也正在逐步发展，在教学中要注意创设真实情境，引导他们在兴趣中观察记忆和联想战“疫”下自己最尊敬的人的职业形象。 所需资源：多媒体课件、不同职业的人的图片、学习单、树形展板、叶子形绘画纸、图钉、彩笔、勾线笔、中性笔等。 大 观 念 疫情下每一名团结努力的中国人都是值得尊敬的。 素养目标 1.通过观察、回忆等方法，能说出疫情下自己最尊敬的人以及受尊敬的原因。 2.在问题引领与任务驱动中，学会体验、分析疫情下所尊敬人的不同特征，如脸型、表情、着装、职业等，并进行生动描绘，提升观察记忆能力和造型表现能力。 3.通过观察、讨论、分析、描绘、评价等一系列活动，体会疫情下不同职业的敬业精神、体会中国人的大爱与担当，增强“我是祖国重要一分子”的责任担当与家国情怀。 基本问题： 如何用肖像画形式描绘战“疫”中你最尊敬的人？ 关键问题： 1.战“疫”中，你最尊敬的人是谁？从事什么职业？具有怎样的特征？ 2.如何欣赏一幅肖像画？ 3.如何用肖像画描绘战“疫”中你最尊敬的人？ 4.你想对你最尊敬的人说些什么话？ 最终任务： 采用肖像画的形式，合作制作一棵致敬树，向同心战“疫”中你最尊敬的人致敬。 过程性活动任务： 1.说说我最尊敬的人 2.学会欣赏肖像画 3.尝试创作肖像画 4.赏评画作与表达心声 教学重点：用肖像画的形式描绘战“疫”中自己最尊敬的人。 教学难点：肖像画形象生动，体现人物职业特点与个性特征。 教学过程 课前交流 师：同学们，老师想和你们交流一个问题：谁是你们最尊敬的人？他的职业是什么？你为什尊敬他？ 生： 师总结：同学们都说出了自己的理由。今天我们课堂的关键词就和“尊敬”有关。（板书） 一、创设情境、视频导入（3'） 师：老师也给大家带来了一段视频，同学们有带着问题观看视频，看看视频中都出现了哪些不同职业的人？ 播放战疫视频，师生交流上面的问题。 师：他们是各行各业千千万万工劳动者的代表，在疫情爆发时候，在自己的工作岗位上努力工作、奉献爱心，为战疫贡献自己的力量，他们的敬业和友爱精神，值得我们每一个人尊敬。 二、任务驱动、激发兴趣（3'） 师：一场疫情，让所有的中国人紧密团结起来，今天，我们就借着这个课题，借着这个机会，向所有同心战“疫”中不同职业的中国人表达敬意，这也是这节课我们要完成的一个共同的任务———制作“致敬树”，向战疫中你最尊敬的那个人表示敬意！ 下面说一说我们的任务要求； 1.用肖像画的形式来表现，要体现人物的职业特点和个人特征。 2.说出你的敬意来。 总任务之下有四个小任务：了解肖像画、学会欣赏肖像画、创作肖像画、赏评肖像画。 三、合作探究、解决问题（12'） （一）研究什么是肖像画 （二）欣赏油画作品———罗中立《父亲》 1.主体人物（发型发饰、五官表情、动作、着装、道具等） 2.环境背景 （三）教师示范。教师微视频示范绘画表现自己最尊敬的人，给学生以启发。 （四）学生作品欣赏 四、以用促学、凝情创作（15'） 学生在叶形作品纸上进行创作，教师巡回指导。 五、展示评价、讲述故事（5'） 学生将自己的作品粘贴到树形展板上，师生欣赏作品并进行分享交流。 六、拓展延伸、激励进取（2'） 每一位同 ... ...