课题 表情丰富的脸（一） 年级 5 学习领域 造型·表现 教 学 目 标 1、认识目标：观察各种人物形象的表情，了解丰富的表情与人的内心世界、情绪变化、五官紧密相连，喜怒哀乐在五官的表现上会有不同的变化。 2、技能目标：通过文字的描述，发挥想象画出文字背后的丰富表情。 3、情感目标：激发学生热爱优秀的祖国汉字文化，体会文字的魅力。 第 一 课 时 教 具 准 备 课件、范画、表情贴 教学重点 学会观察表情，分辨表情。 教学难点 了解表情与人情绪、五官之间的关系及特征。 教 学 内 容 及 教 学 过 程 教师活动 学生活动 设计意图 设疑激趣 1、请同学们拿出提前准备好的小镜子，试试看能做出几种表情。 2、播放模仿表情包视频，请同学们数一数视频里出现了多少种表情。 3、引出本课课题《表情丰富的脸》 二、欣赏表情 1、欣赏有趣的表情图片 2、提问学生还知道那些形容表情的成语？ 三、演一演 1、分别邀请四位同学来到讲台上，根据白板上显示的词语做出四种表情，请下面的同学也跟着一起做，并猜出是哪一种表情。 2、思考在做不同的表情的时候同学们的五官哪里发生了变化？ 学生临场做出的表情不超过十种，视频中出现的表情有二十一种。 学生积极回答成语，词汇量掌握颇多。 简洁明了的词语加上学生的演绎，学生们很容易就能观察出不同表情的五官特征。 在猜测中学生充满了兴趣和期待，为下面的教学打下了良好的基础。 通过前面同学的表演，将大家带入情境中。 第 二 课 时 教学重点 人在做表情时表情的变化主要集中在哪里？ 教学难点 通过平面的文字发挥想象，运用画笔创作出各种表情丰富的脸。 教 学 内 容 及 教 学 过 程 教师活动 学生活动 设计意图 游戏环节 1、表情变变变 请两名同学上前参加游戏环节，按照教师给出的语境快速拼出合适的表情。 体验小游戏 请三位同学上台品尝果汁，并把学生品尝后的表情拍摄下来，投放到白板上。 欣赏作品 教师提问除了照片还有哪些记录表情的方式？ 出示绘画作品、陶俑作品、剪纸作品 3、欣赏学生作品 学生创作 把你感兴趣的表情画出来，注意五官的变化，并且给自己的图画取个名字。 七、作业展示 将不同的人物表情画贴在表情展板上。师生共同参与点评，有互评、自评、点评。 八、课后拓展 表情可以通过各种表现手法来塑造，甚至还有用人体进行表现，还有许多日用品用了各种表情来装饰，使我们的生活充满了情趣与活力。 通过语境拼表情，呈现一张完整的脸。 下意识的表情反映自己的感受。 欣赏作品的同时学生们能轻松的分辨出不同的表情 此环节让学生明白如何来丰富人物的形象，使得学生作业时避免了简单化概念化，为作业的成功打下了基础。 通过对作品的欣赏，进一步巩固加深了表情的特征。 让学生直观感受大家的作业效果，请学生来诠释自己表现的想法，不管学生说的是什么，都会让人眼前一亮，文字是有画面的，文字是有表情的，同样文字还能传递内心的感受，这样的体验也是最真实的。 板书设计 表情丰富的脸 教学反思 ... ...
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