教科版（2017秋）四年级上册 1.1 听听声音 教学设计（表格式）

教科版四年级上册声音单元《听听声音》教学设计 单元 声音 课题 听听声音 教学 目标 科学观念目标 我们周围充满着各种不同的声音，我们虽然看不到它，但可以感受到它。 声音可以用高低、强弱、悦耳和刺耳等词语来进行描述。 科学思维目标 初步认识到声音是我们日常生活的一部分，它随时随地影响着我们的生活。 探究实践目标 运用语言描述听到的声音，并能给声音进行简单的分类。 态度责任目标 在认识声音的活动中，逐步养成留心观察的习惯和态度，乐于与同伴交流。 教学 重点 细心倾听周围的声音。 教学 难点 能根据声音的高、低、强、弱给听到的声音分类。 教学 准备 教师 记录表、音频课件。 学生 关于声音的资料。 教 学 过 程 设计意图 一、聚焦 1. 今天，我们来研究关于声音的问题，（请保持教室安静）说说你所知道的关于声音的事情。你想研究关于声音的哪些问题？ 2.现在，我们一起来听听周围的声音。 二、探究 活动一：倾听周围的声音 1.利用多媒体播放声音课件 要求：你能分辨出哪些是动物的声音，哪些是自然界的声音，哪些是人类生产生活发出的声音吗？ 2. 将“我听到的声音”的班级记录表出示在黑板上，并引导学生填写。 3.学生先说听到的是什么声音，再说这个声音是怎么发出来的，接着对这个声音进行描述，按顺序来交流听到的声音。 4.出示科学词汇，如“高、低、强、弱、悦耳、刺耳”等，提示：在描述声音的时候，这些词语可能会对你有所帮助。 活动二：有关声音的知识和问题 1. 要求。 请大家回忆关于声音你已经知道的知识和你还想知道的知识，并把它们记录在《学生活动手册》中，可以把你的记录和同组同学进行交流。 2. 交流 学生完成记录并与同学进行简单交流后。 3.组织学生汇报，将学生知道的关于声音的知识和问题分别记录下来。 活动三：听乐曲，感受乐曲中音符的高低变化 1.教师：我们已经探讨了关于声音的问题，现在我们来听一首歌曲———《闪烁的小星星》。 2.让学生边听边跟着哼唱，感受音高的变化。（同时用手势比画出音符的高低）也可以边唱音符、边打拍子，感受乐曲中强弱变化的顺序。 三、总结： 我们的周围，声音是无处不在的，今后我们将继续探索声音更多的秘密，去了解我们这奇妙的世界。 通过“听听声音”的活动，关注周围的世界，发现有关声音的更多信息。 引导学生探究声音的分类活动。 引导学生回忆已经知道的声音知识，目的在于了解学生关于声音的前概念 通过让学生欣赏、哼唱他们熟悉的乐曲来感受声音的高低变化 板书 设计 听听声音 声音 ： 高、低 强、弱 悦耳、刺耳 ... ...