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课件网) 第三单元 音乐中的动物 同学们，你们见过杜鹃吗？ 下面我们通过图片欣赏一下？ 杜鹃的叫声是怎样的？ 同学模仿的非常棒，今天我们学习的这首作品的名字叫作《杜鹃圆舞曲》 下面我们聆听音乐，边聆听音乐边律动，感受音乐的节拍是几几拍的？ 表现了怎样的画面？ 全曲由三首各具特色的小圆舞曲组成，在旋律、节奏以及情绪上形成了明显的对比。下面聆听引子部分，你们听到什么声音？ 下面模拟杜鹃叫声 下面聆听第一圆舞曲，感受情绪是怎样的？ 第一圆舞曲轻快、活泼。以杜鹃鸣叫的动机为核心，运用重复、模进、变奏等手法发展而成。它以轻快、活泼的节奏和清新、流畅的旋律，描绘了一幅生机盎然的景象，婉转的鸟鸣和轻快的四三拍节拍，描绘了鸟语花香的春天景象。下面跟着钢琴哼唱主题音乐 请再次聆听音乐，感受主题音乐出现了几次？ 第一圆舞曲反复了两次，下面边哼唱边律动 下面聆听第二圆舞曲，感受情绪是怎样的？ 通过聆听音乐感受第二圆舞曲表现了怎样的画面 第二圆舞曲俏皮、跳跃，第二圆舞曲颤音的大量运用，间杂着杜鹃的鸣叫声，好似杜鹃鸟在林中快活地飞来飞去，一会儿在这个枝头跳跃，一会儿又在那个枝头高唱，杜鹃鸟的鸣叫声为森林增添了浓浓春意。下面跟着钢琴哼唱音乐 请再次聆听音乐，感受主题音乐出现了几次？ 第二圆舞曲反复了两次，下面边哼唱边律动 下面聆听第三圆舞曲，感受情绪是怎样的？ 通过聆听音乐感受第三圆舞曲表现了怎样的画面 第三圆舞曲，旋律流畅而连贯，极富歌唱性。由于曲中出现了一系列变化半音，使得旋律更加新颖。这一段音乐与前两段轻快、活泼的旋律形成鲜明的对比，加之演奏乐器特有的音色，使得音乐有一种迷人的色彩。在乐器模仿杜鹃鸟鸣叫以后，第三段抒情的旋律又反复了一次。乐曲结束在杜鹃鸟的鸣叫声上，与乐曲的开始形成呼应。请再次聆听音乐，感受主题音乐出现了几次？ 第三圆舞曲反复了三次，下面用乐器为这段音乐伴奏 下面整体聆听，跟着老师写出作品的结构 全曲的结构应该是: “引子AABBCCCAA尾声”。 下面请同学上台第一圆舞曲哼唱，第二圆舞曲哼唱加声势动作，第三圆舞曲用乐器伴奏。 同学们，下面我们欣赏一下视频 欣赏完视频，你们有什么感受？ 谢 谢 观 看 感谢您观看与支持 攻坚克难赢未来———实现中华民族伟大复兴的中国梦!中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【教学内容】 人教版二年级下册第三单元《音乐中的动物》第4课《杜鹃圆舞曲》 【教材分析】 《杜鹃圆舞曲》人教版二年级下册第三单元《音乐中的动物》第4课欣赏课。《杜鹃圆舞曲》是挪威作曲家约纳森创作的一首管弦乐作品，具有挪威民间舞曲的风格。全曲由三首各具特色的小圆舞曲组成，在旋律、节奏以及情绪上形成了明显的对比。 【学情分析】 二年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，二年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 通过聆听音乐感受圆舞曲的特点和作品表达的意境 (二)艺术表现 能用哼唱主题音乐 (三)创意实践 教师 ... ...
