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课件网) 第三单元 音乐中的动物 同学们，生活中，常见的家畜有哪些？ 小羊和老牛的叫声是怎样的，谁能来模仿一下？ 歌曲 《老牛和小羊》 下面我们聆听歌曲，猜猜歌曲的情绪是怎样的呢？ 大家讲的真好，这首歌曲是欢快、活泼地，下面我们请同学们跟着老师朗诵歌词 同学们歌词都告诉了我们什么？ 歌曲表现了老牛和小羊们的精彩对话，歌曲由四个乐句组成，下面老师唱一句你们唱一句。下面演唱跟琴演唱第一个乐句 在演唱中要注意小羊的叫声是怎样的？ 老牛的叫声是怎样的？ 小羊的声音清脆，微弱，老牛的声音低沉浑厚有力度，请再次演唱 下面演唱第二个乐句 注意小羊和老牛叫声的力度，请再次演唱 聆听第三、第四乐句，听听和第一、二乐句有什么不同？ 第三、四乐句有上下两个声部组成，这叫做合唱，下面我们跟琴学唱第一声部 下面我们跟琴学唱第二声部 下面老师演唱第二声部，你们演唱第一声部 下面老师演唱第一声部，你们演唱第二声部 下面分成两组，一组演唱第一声部，二组演唱第二声部 下面交换演唱，一组演唱第二声部，二组演唱第一声部 整体演唱 跟音频演唱 下面请同学上台边唱边表演。 同学们，下面我们欣赏一下视频 欣赏完视频，你们有什么感受？ 感谢您的聆听 感谢您观看与支持 攻坚克难赢未来———实现中华民族伟大复兴的中国梦!中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【教学内容】 人教版二年级下册第三单元《音乐中的动物》第5课《老牛和小羊》 【教材分析】 《老牛和小羊》人教版二年级下册第三单元《音乐中的动物》第5课唱歌课。歌曲《老牛和小羊》为官调式，四二拍，由三个乐句组成。歌曲只有12个小节，素材基本由三个乐节组成，非常简洁。歌曲中老牛和小羊的叫声分别用固定的动机表现，并在第一、第二乐句中反复出现，既为歌曲增添了趣味性，激发学生的学习兴趣，又为第三乐句合唱的出现做了很好的铺垫。歌曲第三乐句的前两小节中，曲作者巧妙地把小羊与老牛的叫声设计为高低两个声部，形成四度和声，降低了学生学唱的难度。最后两小节又回到了齐唱，完美地结束在主音上。第一单元中的编创活动《山谷回音》为轮唱形式，是为合唱教学做铺垫。歌曲《老牛和小羊》是学生第一次进人合唱学习。 【学情分析】 二年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，二年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 通过学唱歌曲感受老牛和小羊叫声的旋律特点 (二)艺术表现 能用自然、流畅的声音唱好歌曲二声部 (三)创意实践 教师引导学生用声势动作和乐器表现歌曲形象 （四）文化理解 通过学唱歌曲在聆听乐曲、感受音乐形象的同时，培养学生良好的聆 听习惯，提高欣赏能力。激发学生学习民族音乐的兴趣。 【教学重难点】 (一)教学重点: 1、能用自然、流畅的声音唱好歌曲 (二)教学难点: 1、表演唱歌曲 2.用和谐的声音唱好二声部 【教学准备】 多媒体、钢琴 【教学过程】 激趣导入 教师: 同学们，生活中，常见的家畜有哪些？ 预设：回答问题 教师：小羊和老牛的叫声是怎样 ... ...
