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课件网) 二年级下册 第五单元 第8课时 口语交际课 口语交际课 ———图书借阅公约 情境导入 我们应该怎样借阅图书？ 情境导入 我们应该怎样借阅图书？ 我们应该怎样爱护图书？ 我们应该怎样爱护图书？ 我们应该怎样顺利地借到图书？ 小书虫1：课间，同学们有的借书，有的还书，管理员阿姨都忙不过来了！ 我们应该怎样顺利地借到图书？ 小书虫2：我想借书，可是课间太短，还没等挑好书上课铃就响了。 我们应该怎样顺利地借到图书？ 小书虫3：我前面的同学一下子借了好几本，把我喜欢的书都借走了。 梳理问题 怎样借阅图书？ 怎样爱护图书？ 怎样保证大家都能顺利借到书？ 议一议 有的同学不爱惜书本，书上总是会有污痕、破损怎么办？ 议一议 明确制定班级公约的程序 1.先小组内讨论。 2.再班内交流形成班级公约。 水很深吗？ 议一议 温馨提示： 1.主动发表意见。 2.一个人说完，另一个再说。 议一议 规定借阅的图书不能随意涂画，不得损坏，违者照价赔偿。像这样针对不好的现象，制定出相关的规则，大家一起遵照执行，就叫作“公约”。 议一议 小组讨论选定感兴趣的话题展开讨论； 根据图书角存在的问题制定图书管理公约。 议一议 问题 解决办法 谁的金点子（姓名） 议一议 问题 解决办法 谁的金点子（姓名） 班内讨论： 1.小组展示，同学们讨论选取有价值的金点子。 议一议 班内讨论： 2.学生评价小组汇报情况。 表达上：小组代表发言后，其他小组补充不完备的地方。 内容上：小组提出的金点子有价值。 整合同类建议，形成班级图书借阅公约 小组合作给“图书借阅公约”配上插图。 展示图书借阅公约，选出优秀的张贴在图书角。 评一评 评一评 主动发表意见。 轮流说。一个人说完，另一个人再说。 同学们，与别人交流的时候应该注意些什么呢？ 课堂小结 谢谢观看
