Unit 5 Whose dog is it? Part B Let’s learn Lesson4 表格式教学设计

Unit 5 Whose dog is it Lesson4 B Let’s learn 教材分析： Let’s learn：罗列本课时学生需要掌握的6个四会单词climbing, eating, drinking, playing, sleeping, jumping。 Let’s play：按照句子结构将核心句型划分成3部分，在替换练习中帮助学生进一步理解句子结构，掌握现在进行时的正确表述。 教学目标： 1. 能够听、说、读、写6个动词的现在分词形式climbing, eating, playing, jumping, drinking, sleeping。 2. 能在情境中运用句型“Is he drinking water No, he isn’t. He’s eating.”进行替换问答，描述人或动物正在做的活动。 教学重难点： 1. 能够听、说、读、写6个动词的现在分词形式climbing, eating, playing, jumping, drinking, sleeping。 2. 能在情境中运用句型“Is he drinking water No, he isn’t. He’s eating.”进行替换问答，描述人或动物正在做的活动。 评价任务： 1、通过音频录音师生领读，分读，男女生读等完成教学目标1。 2、通过小组活动练习对话的方式检测目标2 教学过程 教学环节 教学活动 评价要点 环 节 一Warm-up/Revision（5min) 播放本单元歌曲，学生跟唱。 此活动活跃了气氛为学习新知识做了很好的铺垫。。 环 节 二Presentation （15min) Activity1新课呈现 Let’s learn 1. 复习、学习eating 呈现B Let’s talk中Fido正在吃东西的图片，引出eating。 2. 学习drinking Fido is drinking water. —Is Sarah drinking water —No, she isn’t. She is cleaning her room. 3. 学习climbing —Is Fido eating —No, he isn’t. He is climbing. 4. 学习sleeping They’re sleeping. 5. 呈现教材上的图片，学习playing和jumping。 6. 播放本部分动画，学生跟读，提醒学生注意each other的发音。 通过展示基数词和序数词的区别，让学生更加直观的看到序数词和基数词之间的练习，更加便捷的记忆单词。 环节三Practice （12min) Activity1. Look and say (1) 打乱顺序，认读本课时新词。 (2) 拼写本课单词。 2. Listen and do 教师说句子，学生起立表演。 T: … is jumping. T: … are sleeping. 3. 1，2，3，木头人 请学生起立，随意做动作，然后老师说“1，2，3，木头人”，学生保持自己的姿势不动。老师请2名学生起立，随机针对班上学生的动作进行问答： —Is he sleeping —Yes, he is. 4. 出示课内及课外图片，进行造句练习。 5. Look and guess What is he doing (1) 把句子里的“is doing”描红，强化现在进行时的结构。 (2) 把句子里的“is doing”描红，然后在句末加上时间，地点。 Let’s play 完成课内活动练习。 7. Pair work 两人一组，创编情景对话。 —Is he watching TV —No, he isn’t. He is playing computer games. 进一步熟练运用句型，巩固所学知识。 When is ... birthday It’s on ... 环节四Homework（3min) 仿照Let’s learn的对话，录制一段音频发送到班级群。 仿照Let’s learn的对话，录制一段音频发送到班级群。 作业 板书设计： Unit 5 Whose dog is it Part B Let’s learn Let’s play climbing eating playing jumping drinking sleeping 课后反思 ... ...