青岛版五四制科学二年级下册《11.动物的四肢》教学设计

青岛版小学科学二年级下册《11.动物的四肢》 教材分析： 《动物的四肢》是青岛版（五四学制）二年级下册《动物与环境》第一课。本节课以动物四肢与生存环境的关系为线索，探究动物四肢的特点，从而将动物的四肢与环境之间建立起联系，让学生明白动物是怎样通过四肢感知和适应环境的。教材由三部分组成：第一部分活动准备，从生活中动物通过四肢完成的动作来引入本课的学习，并提示学生准备手套等，为接下来的探究活动做好材料准备。第二部分活动过程，让学生观察猫足的特点并与猫的动作之间建立联系，通过模拟实验让学生感受猫足肉垫的作用。再观察其他动物四肢的特点，并思考它们是怎样借助四肢感知环境并适应环境的。第三部分，拓展活动，在经历模拟实验和讨论活动后，激发学生继续探究的好奇心，了解骆驼脚掌的特点，知道骆驼脚掌的哪些特点帮助它们在沙漠中行走。本课学习内容与学生的生活紧密相关，学生通过模拟实验，进一步感知动物四肢与动物生活环境的关系，激发学生的探究欲望。 教学目标 1、科学观念：知道动物可以通过四肢接触和感知环境。 2、科学思维：在好奇心的驱使下，学生能通过欣赏、观察等方法，初步了解、简单描述动物四肢适应环境的形态、结构特点及功能。 3、探究实践：在教师指导下，能通过模拟实验和游戏，了解猫足肉垫的特点和作用，能根据动物四肢的特点解释动物怎样通过四肢适应环境。 4、态度责任：热爱自然，珍爱生命，意识到保护动物的重要性。 教学重难点 重点：了解动物通过四肢接触和感知环境。 难点：设计模拟实验和游戏感受猫足肉垫的特点和作用。 教学准备：视频课件。 教学过程 一、导入 1、调查了解 师：同学们，你喜欢小动物吗？ 生： 师：（从爱护动物的角度，适当评价一下学生的爱心。） 师：同学们，今天，老师给大家带来一段动物世界的视频，仔细观察，看看视频里都有哪些动物，它们又都在干什么？ 生：狮子在奔跑，大象在行走，小猫在爬树。 师：它们靠什么运动呀？都有几条腿？生回答。 2、引入课题： 在科学上，我们把动物的四条腿叫作动物的四肢，两条前腿叫前肢，两条后腿叫作后肢。这些动物在奔跑、追逐的过程中主要靠四肢运动，今天我们就来研究有趣的《动物的四肢》。（板书课题）。 二、活动过程 1、观察猫的足，说一说猫足的结构特点师：大家看这是什么动物？ 生：小猫 师：同学们，据你平时的观察，猫的四肢是什么样子的？ 生： 师：猫有 2条前肢，2条后肢。四肢的最前端叫做“猫足”。 师：看！这是什么？这是猫的足。它们主要由 2部分组成。分别是爪子和肉垫，爪子的特点是锋利，肉垫的特点是肥厚。 师：那它们各有什么作用呢？让我们来看一下吧。播放猫咪捕食的视频。 师：请问在猫咪捕食的过程中，肉垫起到了什么作用？ 生：消音，不容易被猎物发现。 师：猫的肉垫可以让它们走路不发出声响，因为它们是伏击猎食性动物，这种走路的方式可以做到不惊动猎物，然后通过加快速度来提高成功狩猎的几率。所以，猫的肉垫在运动时有很好的的消音作用。 师：我们再来看一段视频，请问猫咪从高处跳下，为什么不会受伤呢？肉垫又起到了什么作用呢？ 生：缓冲，不会受伤。 师：猫的肉垫是由脂肪组成的，所以摸起来软软的，是天然的减震器，使猫咪在运动和跳跃时，可以起到很好的缓冲作用，不会受伤。 师：其实，猫的肉垫还有防滑的作用。请看。 师：看来，猫这个肥厚的肉垫，作用还不小呢！在猫运动时可以起到消音、缓冲、防滑的作用。 师：下面我们来做一个模拟肉垫的实验。实验材料、实验步骤。大家一起来读一下温馨提示。 生：（温馨提示：1、要把桌椅脚套固定结实。2、注意安全。） 师：同学们，请仔细听，第一次不套脚套，拉动凳子，听到了什么？ 生：有响声，声音有点刺 ... ...