人音版五年级上册外婆的澎湖湾教学设计（表格式）

选用教材 人民音乐 -出卷网- 五年级上 册 四 课 第 2 课时 课 题 可爱的家 授课时间 教材分析 《外婆的澎湖湾》由台湾著名的民谣创始人叶佳修创作的一首脍炙人口的校园民谣，是一首曲调优美抒情的歌曲，它以充满激情的抒情笔调，表达了对美丽的澎湖湾、可爱的家园的赞美之情，同时也勾起了对童年美好时光的怀想。歌曲为四四拍，宫调式，二段体结构。歌曲的第一部分从低音区缓缓进入，曲调平稳，第三小节的六度跳进又使歌曲富有动感，即刻让人们联想到漫步走在童年时熟悉的沙滩上，留下了一步一个脚印的生动场景，心潮起伏，浮想联翩，抒发了对美丽家园的赞美之情。歌曲在第二部分节奏拉宽，旋律舒展，情绪亲切热情，更进一步地表达了思乡之情和对童年美好时光的怀想。 教学内容 学唱歌曲《外婆的澎湖湾》 教 学 目 标 1.能用轻快、自然的声音，优美的情绪准确演唱歌曲《外婆的澎湖湾》，感受对童年美好生活的留恋与对家乡的赞美之情。 2.在学唱歌曲《外婆的澎湖湾》过程中，通过听辨、模唱等方式唱准歌曲中带有切分节奏的乐句。 3.通过学唱歌曲《外婆的澎湖湾》，能使用适当的打击乐器为歌曲伴奏，表达对家乡的热爱之情。 重 点 能用轻快、自然的声音，优美的情绪准确演唱歌曲《外婆的澎湖湾》 难点 通过听辨、模唱等方式唱准歌曲中带有切分节奏的乐句 教具 电子琴，电子白板，相关图片、音频、视频等资料 教学流程 师 生 互 动 设计意图及 核心素养落实点 组织教学 二、歌曲《外婆的澎湖湾》 1.谈话导入： 2.介绍澎湖湾 （出示图片） 初听歌曲 复听歌曲 5.教师范唱歌曲 6.学唱歌曲 （课件在乐谱上标出切分节奏） 7.练唱歌曲 8.完整演唱歌曲 9.使用打击乐器为歌曲伴奏 10.拓展 11.教师小结 师生问好歌 发声练习曲《我们大家一起唱》 引导学生畅谈自己的家乡，以及分享自己童年在家乡的生活中一些趣事。 设问：有哪些歌唱我们的家乡哈尔滨的歌曲吗？（出示哈尔滨美丽风景带有地方特色的图片） （上世纪八十年代最著名的歌曲《在太阳岛上》，《我爱你塞北的雪》） 在我国有个地方叫做澎湖湾，美丽的澎湖湾位于台湾海峡中流，属于澎湖县，东与云林、嘉义两岛相望，西与福建厦门相对。全县由澎湖本岛及周围64个岛屿组成，统称澎湖列岛。是台湾唯一全部以岛屿组成的县。 《外婆的澎湖湾》是台湾音乐人叶佳修专为台湾歌手潘安邦而作的一首歌曲。这首歌背后藏著许多潘安邦与外婆的祖孙故事，他用真情唱自己的故事，描述自己美好的童年生活。下面我们就来听听这首《外婆的澎湖湾》，它是如何描述演唱者美好的童年生活的？ 教师播放歌曲录音范唱 设问：听完之后眼前出现一幅什么样的画面？我们会产生哪些联想呢？ （学生畅谈） 设问：这首歌曲是几拍子的？带给你怎样的心情？ （学生说听后回答，教师最后小结：四四拍，中速，让我们听后会开心快乐，有种幸福的感觉，感觉到了对家乡的赞美和对童年生活的怀念之情） 学生跟随老师的演唱在心中默唱歌曲，感受歌曲的优美旋律和思乡之情。 轻声跟唱歌曲，并且找出自己唱的不准确的乐句或者是觉得不好唱的乐句。 （用听辨、模唱等方法指导学生掌握、唱准大切分和小切分节奏的乐句，注意一音多字的乐句，也可以让唱的好的学生来范唱乐句，其他学生来模唱等方式） 小组接唱、男女生接唱、师生接唱等。 从歌词、旋律上引导学生情感的表达。 第一部分是“我”对“家”的怀想，带有叙事性。 第二部分是歌曲的高潮，表达对童年美好生活的留恋和对家乡的赞美。（两个部分要有力度、情绪的变化。） 切分节奏和十六分节奏的吐字、咬字，字头要清晰有力，16分音符的节奏可让第一个音稍重而其余略轻些。 想一想、编一编、试一试、辩一辩、 改一改，选择合适的打击乐，为歌曲伴奏。（出示一些打击乐器的图 ... ...