中小学教育资源及组卷应用平台 湘教版《劳动教育》四年级下册 教学设计 课题 第1课 脚尖下的美 单元 一 学科 劳动教育 年级 四 教材分析 本课通过劳动之趣-劳动之识-劳动之窗-劳动之行四个环节，旨在培养学生通过学习芭蕾舞的知识，体会芭蕾舞的魅力，培养吃苦耐劳、精益求精的劳动观念。通过体验“四小天鹅”的古典舞蹈，培养芭蕾舞的基本脚位，培养学生热爱生活和动手实践能力。养成做事认真，积极思考，善于拓展发现，感受芭蕾舞的魅力的劳动习惯和品质。在试穿芭蕾舞服，观看芭蕾舞剧《睡美人》环节中，增强对芭蕾舞的理解，体会芭蕾舞的力与美，培养积极创新的劳动精神。教学目标教材内容贴近学生的实际生活，易于理解和接受，有助于激发学生对学习的兴趣。 学习目标 劳动观念：通过学习芭蕾舞的知识，体会芭蕾舞的魅力，培养吃苦耐劳、精益求精的劳动观念。劳动能力：通过体验“四小天鹅”的古典舞蹈，培养学生热爱生活和动手实践能力。劳动习惯与品质：通过体验芭蕾舞的基本脚位，养成做事认真，积极思考，善于拓展发现，感受芭蕾舞的魅力的劳动习惯和品质。劳动精神：通过试穿芭蕾舞服，观看芭蕾舞剧《睡美人》，增强对芭蕾舞的理解，体会芭蕾舞的力与美，培养积极创新的劳动精神。 重点 劳动能力：通过体验“四小天鹅”的古典舞蹈，培养学生热爱生活和动手实践能力。 难点 劳动习惯与品质：通过体验芭蕾舞的基本脚位，养成做事认真，积极思考，善于拓展发现，感受芭蕾舞的魅力的劳动习惯和品质。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 出示图片（天鹅湖）提起芭蕾舞,同学们的脑海中肯定会不由自主地浮现出经典的四小天鹅片段。在这节课中,我们将带领大家一起体验经典芭蕾舞四小天鹅,学习芭蕾舞的基本动作,感受芭蕾舞的魅力。板书课题 观看图片 激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。 讲授新课 一、劳动之趣（一）生活小镜头1、国庆节快要到了，学校要举行庆祝活动，每个班都要表演节目。几个学过芭蕾舞的同学商量，决定表演《天鹅湖》中的经典片段“四小天鹅”。表演的日子到了，在一阵悠扬欢快的音乐声中，四个小伙伴穿着美丽的白色芭蕾舞服登场了。她们跳起脚尖，昂首挺胸走到台前，目光直视前方，就像四只正仰起脖子的洁白天鹅。她们伴随着音乐翩翩起舞，时而跳脚，时而跳跃，整齐而活泼，仿佛真的是四只可爱的天鹅在舞动。观众席响起了阵阵掌声，夏之江入迷般看着她们优雅的动作。直到她们谢幕后，夏之江也不由自主地挺直背，踮起脚尖，模仿起芭蕾舞的动作，心里暗暗决定自己也要回去报一个芭蕾舞班。2、欣赏《天鹅湖》片段播放视频（二）想一想同学们，你们看过芭蕾舞吗 如果没有，那么想一想，你们心目中的芭蕾舞又会是什么样子呢 生：我看过芭蕾舞，随着音乐她们时而踮脚，时而跳跃，动作优雅。生：我想象中的芭蕾舞是他们的旋转和跳跃表现故事，优美而高雅。生：……（三）知识拓展播放视频《芭蕾舞》二、劳动之识（一）同学们，芭蕾舞是欧洲的古典舞蹈，拥有着将近四百年的历史，因为舞蹈演员在跳舞时总是脚尖点地，所以芭蕾舞又被称为脚尖舞。芭蕾舞《天鹅湖》非常著名，其中的“四小天鹅”片段更是家喻户晓。下面，就让我们来体验一下“四小天鹅”是怎么跳的吧!.（二）备一备准备:芭蕾舞服装，芭蕾舞鞋，相关音乐视频等。出示图片（三）做一做四小天鹅的准备动作，四人双手两两交叉手拉手，双脚分开。四人手拉着手，双腿一弯一直地在天鹅湖边欢乐地跳来跳去。四人踮起脚尖，抬起后腿，昂起头，保持手拉手，仿佛天鹅一样高傲地望向远方，展示自己美丽的羽毛。四人昂首挺胸，一条腿脚尖点地，一条腿弯曲在一侧，灵活而挺拔。2、知识拓展1、起腿要轻。腿将 ... ...
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