中小学教育资源及组卷应用平台 湘教版《劳动教育》三年级下册 教学设计 课题 第2课 剪纸魔法 单元 一 学科 劳动教育 年级 三 教材分析 本课通过劳动之趣-劳动之识-劳动之窗-劳动之行四个环节，旨在培养学生通过学习剪纸，体会剪纸的乐趣，培养传承中国手工艺术的精神。通过学习剪纸马的图案，了解剪纸的种类和作用，引导学生了解剪纸这个传统手工艺术，培养学生热爱生活和动手实践能力。养成做事认真，积极思考，善于拓展发现，感受折纸艺术魅力。通过学习剪荷花和举办剪纸大赛的活动，养成做事认真细致，积极创新，热爱并传承祖国传统手工艺术的劳动精神。教学目标教材内容贴近学生的实际生活，易于理解和接受，有助于激发学生对学习的兴趣。 学习目标 劳动观念：通过学习剪纸，体会剪纸的乐趣，培养传承中国手工艺术的精神。劳动能力：通过学习剪纸马的图案，引导学生了解剪纸这个传统手工艺术，培养学生热爱生活和动手实践能力。劳动习惯与品质：通过了解剪纸的种类和作用，养成做事认真，积极思考，善于拓展发现，感受折纸艺术魅力的劳动习惯和品质。劳动精神：通过学习剪荷花和举办剪纸大赛的活动，养成做事认真细致，积极创新，热爱并传承祖国传统手工艺术的劳动精神。 重点 通过学习剪纸马的图案，引导学生了解剪纸这个传统手工艺术，培养学生热爱生活和动手实践能力。 难点 劳通过了解剪纸的种类和作用，养成做事认真，积极思考，善于拓展发现，感受折纸艺术魅力的劳动习惯和品质。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 出示图片（剪纸作品）过春节的时候,你有没有跟家人一起剪漂亮的窗花呢 窗花是中国民间剪纸中分布最广、最为普及的品种。中国民间剪纸艺术历史悠久、风格独特,今天我们就一起走进剪纸王国,领略剪纸技艺的魅力吧!。板书课题 观看图片 激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。 讲授新课 一、劳动之趣（一）生活小镜头“外婆，你在剪什么呀 ”夏之江趴在外婆的桌上歪着头问道。“我在给我的小之江剪小人呀!”外婆笑着抬起头回答道,望向夏之江的眼里充满了宠爱。“剪小人 外婆，我也想剪!”“好好好，来，自己拿好纸和剪刀，小心别伤到手啊。”外婆一脸慈爱地看着兴致高昂的夏之江。“来，先把这张红纸两边对折，总共要对折三次。”“你第一次剪，可以拿一支笔在上面画出小人的样子。记住，要把中间这条对折的线当成小人的中心，你如果不会画小人的半边，可以把它先展开，然后再画小人。看，就像这样。” “然后再拿剪刀沿着边把它剪下来就可以了。”外婆边说边给夏之江示范，“看，就是这个样子。”“哇!这是四个手拉手的小人，好神奇啊!”夏之江看着剪出的小人兴奋地说道。“外婆，我们还可不可以剪出更多的手拉手的小人啊 ”“当然可以了，对折次数越多，剪出的小人也越多。我们试一下吧!”说着，婆孙俩又拿起了剪刀和纸，在明媚的阳光下有说有笑地剪了起来。（二）想一想你知道剪纸还能剪出别的有意思的东西吗 生：我会剪小鸡生：我会剪小鱼生：……（三）知识拓展播放视频《剪纸魔法》二、劳动之识（一）备一备剪刀、刻刀、刀片、描图笔、染色笔、垫子、蜡光纸或宣纸、胶水等。（二）做一做1.构思剪纸图案。初学者可以选用现有的剪纸图案，而对于有一定剪纸基础的人而言，可以尽可能自己设计图案，力求创新与个性化。2.剪刻图案。把图案用胶水细致而又牢牢地覆盖在选择的纸上后，就可以进行剪刻。剪刻时，可以有选择地配合使用以下的技巧:（1）从上至下。从图案的上方往下方剪，直到剪完。（2）从中心至四周。从图案的中心向四周延伸，直到剪完。（3）先小后大。先剪图案精细的部分，再剪粗大的部分。（4）圆滑的地方一定要剪圆滑，轮廓分明的地方 ... ...
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