第 1课 《建筑艺术的美》 课题 《建筑艺术的美》 课型 欣赏评述 课时 2 教材分析 让学生了解中外建筑的艺术特征和不朽成就，培养欣赏建筑艺术的审美修养。 学情分析 学生的美术技能基础和理论基础参差不齐，对美术的兴趣也远不如低年级。创作形式上缺乏想象力，一般是比较实际的去描绘事物。造型和审美能力相对低年级比较强。 教学目标 知识与技能：培养学生对艺术风格形成原因的分析能力训练学生分析问题、探究问题的能力。 过程与方法：训练学生分析问题、探究问题的能力。 情感态度与价值观：在合作学习中学会做人、学会做事。 教学重点 欣赏北京故宫建筑风格，初步了解其中的文化内涵。对建筑艺术背后所蕴藏的精神层面的理解，从而陶冶心灵，感受世界多元文化之差异。 教学难点 对建筑艺术背后所蕴藏的精神层面的理解，从而陶冶心灵，感受世界多元文化之差异。 教法学法的创新点 提升学生的艺术表现能力和技巧 教学准备 老师：ppt课件 学生：作业本，彩笔 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 导入二、新授:三、师范：四、实践四、展示与评价课后拓展 第一课时一、激趣导入环节一：教师朗诵《建筑是凝固的音乐》，PPT慢慢呈现字幕《凝固的音乐--漫步中外建筑艺术》，接下来请观看建筑与音乐中文版的精彩诠释用动画展示建筑视频《奥运鸟巢建筑全程》。 学生活动：（抢答） 1.云龙大石雕中的图案是什么意思？2.故宫大门上的门钉和铺首是什么意思？ 3.太和殿屋檐上的仙人走兽叫什么名字？ 4.故宫的黄色屋顶和红色墙壁产生什么效果？都代表什么含义？5.通过同学们的交流，说一说你对故宫的印象和感受。 师总结： 建筑由于它的易保存的特点，因此记载了人类社会从远古到现代的全部历史，通过对古建筑的考察我们可以了解到古人的社会生活方式，感受来自祖先的智慧，给我们以科学的启迪和审美的陶冶，这节课我们就来学习和认识古建筑的风采 二、环节二:介绍四大建筑体系宫殿：壮丽以重威———宏伟的宫殿建筑庙堂：宗教艺术的杰作———神圣的庙堂建筑陵 墓：追求生命的永恒———静穆的陵墓建筑民 居：我爱我家———亲切的民居建筑师总结：中外宫殿建筑的风格主要是规模宏大、巍峨壮丽、布局严整。形成这种风格的原因主要是为了烘托皇权，是权力的象征。 二、欣赏国外的古建筑引导学生主要介绍泰姬陵、科隆大教堂、凡尔赛宫的建筑材料，造型的特点以及带给人的韵律美感，教师做适当的补充。第二课时 三、交流现代建筑 分析：现代建筑和古代建筑有什么变化？为什么有这些变化？现代建筑物造型独特而高大。因为随着科技的发展，各种新型的材质、先进技术应用于建筑，让现代建筑更加醒目、高大，独具一格。课下同学们还可以了解一下你的家乡有怎样的建筑及其特点。 学生欣赏照片，解析云龙大石雕的深层演绎。 学生大胆设问：有哪些奇特的建筑？怎么设计建筑？建筑的材料有哪些？学生欣赏一组东西方建筑，并进行对比评述：木材为主，细致，柔美，坚韧，多用斗拱，飞檐的造型变化多样。石材为主，质朴，刚硬，雄壮，高耸，多用石柱，屋顶的形式变化。学生欣赏图片资料，根据图片资料分组合作探究。学生欣赏图片，回答问题。学生课下继续学习。 从学生的生活实际出发，激发学生对各地不同风格建筑的兴趣，体会建筑的地域性。学生大胆表述自己的想法，对接下来的学习有所期待。学生在欣赏体会博大精深的艺术时，可以梳理出一条清晰的评价思路。培养学生善于观察的学习习惯。学习多角度欣赏的方法，能够大胆使用美术语言进行评述。体会建筑的时代性，了解建筑的设计意识。 作业设计 想一想我们身边有什么吸引你的建筑？它的造型特点是什么？能不能能给大家介绍介绍？ 板书设计(图文并茂) 教学反思（手写） ... ...
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