(
课件网) 单击添加副标题 汇报人：小明 《咏百合诗》 南北朝·萧察 接叶有多种，开花无异色。 含露或低垂，从风时偃抑。 甘菊愧仙方，丛兰谢芳馥。 课堂导入 百合花语：纯洁、高贵、忠贞、祝福…… √学习全方位把握人物形象的塑造手法，重点理 解典型细节对人物形象刻画的作用。 √学习本文以小见大的手法，理解战争年代军民鱼水之情。 √ 把握百合花的象征意义，感受作者的思想感情，发扬纯洁美好的品性。 教学目标 茹志鹃（1925-1998），当代著名女作家。祖籍浙江杭州。1925年9月生于上海。创作以短篇小说见长，笔调清新，俊逸，情节简单明了，细节丰富传神，善于从较小的角度去反映时代的本质。出版了《高高的白杨树》《静静的产院》和《百合花》等短篇集。 1958年3月，在《延河》月刊上发表了著名作品《百合花》，被茅盾誉为当时最使他满意和感动的一篇小说，《百合花》标志着她艺术风格开始形成。 茹志鹃的短篇小说从题材角度可分为两种: 一是反映革命战争年代的斗争生活,讴歌革命根据地子弟兵和人民之间的鱼水关系,赞扬革命同志之间生死与共的深情厚谊; 二是反映社会主义时期的新生活,展现新思想、新道德、新风尚。 了解作者 《百合花》是茹志鹃前期的代表作。写这篇小说时，正是反右斗争后不久，她的家庭成员也是这场扩大化运动的受害者。冷峻的现实生活使她，怀念起战时的生活和那时的同志关系。 她说：“战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交的，有时仅几十分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间的，就在这一刹那里，便能肝胆相照，生死与共”。所以，《百合花》是作者在忧虑之时，缅怀追念得来的产物。 写作背景 小说阅读的步骤： 一、读题目：题目的含义、题目的作用 二、读背景（社会环境） 三、析要素 1、环境：社会环境、自然环境 ( 特点、手法、作用) 2、人物：主要人物、次要人物(特点、手法、作用） 3、情节：（开端、发展、高潮、结局） （1）线索 （2）顺序（顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙等） （3）人称和视角 （4）谋篇布局技巧：伏笔、铺垫、照应、悬念、留白等 4、主旨 四、品语言 温故知新 鲁迅：《故乡》 莫泊桑：《我的叔叔于勒》 一.读文正音 二.整体感知 一.速读课文并复述小说内容。 思考:文章写了几个人物 围绕这些人物写了哪几件事 “我”在谋篇布局上起什么作用？ 人物 “我”、小通讯员、新媳妇 事件 ①小通讯员送“我”去前沿包扎所②“我”和小通讯员借被子 ③小通讯员为救人牺牲 ④新媳妇献被子并盖在小通讯员的遗体上后入殓。 “我”的作用 “我”是线索人物，是整个故事的目击者。 二.整体感知 二.请大家划分小说情节层次并概括段意。 ③高潮（44-57）：总攻开始，通讯员牺牲，新媳妇给通讯员缝衣（牺牲/献被） ①开端（1-23）：通讯员带我去包扎所途中的事（带路） ②发展（24-43）： 通讯员和我去借被子（借被） ④结局（58-59)： 新媳妇为通讯员献出并盖上自己的新被子（盖被） 三.析人物形象 人物一：通讯员 人物二：新媳妇 找出刻画人物的句子，概括形象特点，分析塑造人物形象方法。 请同学们前后桌四人一组，选择你们感兴趣的一个人物，填写卡片。请大家注意卡片上的要求，五分钟之后请小组代表发言，其他小组可以补充。 三.析人物形象--小通讯员 原文描写 塑造手法 形象特点 第6段 送我去包扎所路上停下来等我 动作描写 腼腆，善解人意 第7段 穿了一身洗淡了……，绑腿……肩上的步枪筒里，稀疏的插了几根树枝 外貌、细节描写 质朴，热爱生活 第8、21段 “见我挨他坐下，立刻张皇起来，脸涨得像个关公；飞红了脸，更加忸怩起来…两只手不停地数摸着腰皮带上的扣眼.....” 神态、动作描写 ... ...
