21* 蝉 1．语言运用：积累本课重点词语。 2．思维发展：了解蝉的特点，把握蝉的习性。 3．审美鉴赏：学习本文的写法，体会文章科学性与文学性兼顾的特点。 4．文化传承：理解作者对昆虫的感情，感受文中蕴含的科学精神。 了解蝉的地穴特点和蝉卵的特征，把握蝉的习性和成长规律。 学习本文的写法，体会文章科学性与文学性兼顾的特点。 诵读法、探究法。 一、创设情景 导入新课 展示图片“大家知道这个是什么虫子吗？”学生自由回答(蝉，知了，等等)。我们今天讲的就是这个———蝉。那么有没有同学可以来说一说和蝉有关的故事、神话传说等。(学生发言)我这里有一个和蝉有关的古希腊神话。(讲述神话故事)今天我们来学习一下法布尔的《蝉》。(板书课题) 二、检查预习 疏通字词 1．文学常识 作者简介 法布尔(1823—1915)，法国昆虫学家，被誉为“昆虫界的荷马”。他的传世杰作《昆虫记》是一部十卷本科普巨著，书中作者用富有诗意的文艺笔调向人们展示出一个绚丽多姿、光怪陆离的昆虫世界。 2．生难字词 (1)字音 金蜣(qiāng) 窠(kē) 隧道(suì) 涂墁(màn) 防御(yù) 纤维(xiān) 蚋(ruì) 轧(yà) 鳍(qí) 喧嚣(xiāo) 罅隙(xià) 跳蚤(zao) 暴晒(bào) 折皱(zhé) 倒悬(dào) 顾忌(jì) 车辙(zhé) 黏土(nián) 寻觅(mì) 懒洋洋(lǎn) (2)词义 【罅隙】缝隙。 【张合自如】分开收拢不受阻碍。 【无动于衷】心里一点儿也不受感动；一点儿也不动心。指对令人感动或应该关注的事情毫无反应或漠不关心。 【喧嚣】声音杂乱，不清静。 三、整体感知 理清说明顺序 1．首先想请一位同学说一下，《蝉》这篇文章是什么文体？有什么特点？ 点拨：这是一篇科学小品文，科学小品又名知识小品，是一种用小品文的笔调介绍某一方面科学知识的说明文体。它既有科学性，又有文学性。科学小品的特点：内容真实，结构严谨巧妙，语言生动准确。 2．简要分析课文结构。 点拨：第一部分(第1段)：开头交代作者有个很好的研究蝉的习性的环境，统领全文。 第二部分(第2～11段)：蝉的地穴。 第一层(第2～8段)：写蝉的地穴和幼虫的地底生活。 第二层(第9～11段)：写蝉出洞脱皮的过程，十分细致。 第三部分(第12～24段)：蝉的卵。 第一层(第12～14段)：写蝉怎样产卵的：蝉选择产卵的地方、产卵的过程、产卵的数目。 第二层(第15～17段)：写蚋怎样破坏蝉刚产出的卵。 第三层(第18～20段)：写蝉卵孵化，幼虫出壳。 第四层(第21～23段)：写幼虫落地。 第五层(第24段)：写幼虫挖穴隐藏。 第四部分(第25～26段)：蝉用四年地底下的生活，换来一个月阳光中的歌唱，我们不应当讨厌它喧嚣的歌声。 3．课文整体采用了什么样的写作顺序？ 点拨：写地穴是按照考察的过程，从外到内的顺序写的，写内部构造的同时也介绍了建造地穴的方法。幼虫出穴以后，又是按照事物发展的顺序来写的：幼虫出穴以后怎样寻求脱皮的地方；怎样完成脱皮而变为成虫，飞离树枝；怎样产卵；怎样孵化成幼虫；幼虫落地以后又怎样寻觅隐藏处所，然后挖土隐入地下。把蝉一步一步发展生长的过程写得非常清楚。 四、品味语言 探究蝉的知识 1．再读课文，请大家在文中就蝉的挖洞、脱壳、产卵、幼虫钻土等细节细细品读，勾画出过程，看看作者是抓住了什么特点来进行介绍的，然后共同探讨并归纳。 点拨：挖洞：分泌黏液，使泥土成为泥浆，固定隧道。 脱壳：找支撑点，外层的皮由背上裂开，然后是吸管、前腿，最后是后腿和翅膀。表演奇怪的体操。 产卵：选择最小的向上翘起的树枝，在枯枝上刺出三四十个孔。 幼虫钻土：四处寻找软土，用前足的钩扒掘地面，将土抛出地面，挖开土穴，钻进去，隐藏自己。 2．作者并没有按昆虫一般的生长过程“卵———幼虫———成虫”的顺序来介绍，而是从中间的一环 ... ...
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