第6课 阿西莫夫短文两篇——《恐龙无处不有》 课件 2023—2024学年统编版语文八年级下册

(课件网) 第6课　阿西莫夫短文两篇 ———《恐龙无处不有》 阿西莫夫 01 把握文章阐述的事理，激发爱好科学、主动探索的精神。 02 体会简明精练、幽默风趣的语言特点。(重点) 课时目标 03 探究说理过程，认识科学研究环环相扣、逻辑严密的特点。(难点) 导 入 同学们知道这是什么动物吗？ 这就是曾经的地球霸主———恐龙。恐龙曾在地球上生活了1.6亿年，后来突然灭绝了，留下了很多谜团。这节课我们将要学习的两篇短文都与恐龙的消失之谜有关，但两篇短文选用的材料和所说明的主要问题是否都是恐龙呢？让我们一起走进课文，共同探讨。 知人论世识体 【一】 阿西莫夫(1920—1992)，美国科普作家、科幻小说家，美国科幻小说黄金时代的代表人物之一。他著述甚丰，一生著述近500 本，曾获代表科幻界最高荣誉的“雨果奖”和“星云终身成就大师奖”。代表作有《基地》《新疆域》等。 走近作者 阿西莫夫 恐龙在地球上生活了1.6 亿年之久，可是6 500万年前，它们却突然在世界各地销声匿迹了。恐龙的灭绝是地球生物史上的一大悬案，自20世纪70年代以来，各种有关恐龙灭绝的理论、假说纷纷出现，人们由此展开了一场规模空前的大争论。 探寻背景 科学小品文也称知识小品文或文艺性说明文。它用小品文的笔调，即借助某些文学写作手法，将科学内容生动、形象地表达出来。科学小品文的主要特点有内容的科学性，文笔的生动性和语言的通俗性。科学小品文的主要形式有描述式、自述式、故事式、谈话式等。本课两篇短文就是依据一些科学发现进行科学推理的科学小品文。 认识文体 基础梳理 【二】 1.给加下划线的字注音，根据拼音写汉字。 (1)臀( ) (2)骨骼( ) (3)两栖( ) (4)褶皱( ) (5)携带( ) (6)岛屿( ) (7)piāo ( )移 (8)fù( )盖 tún ɡé qī zhě xié yǔ 漂 覆 读一读 词语 天衣无缝 完美无缺 同 异 例 ①他胆大心细，每一件事都做得 。 ②生活本来苦乐无常，何必强求 。 2.辨析词语。 都有“十分完美”的意思。 多用于诗文、行事，但不能用于人。 强调美好，可用于人。 天衣无缝 完美无缺 初读感知 【三】 1.同学们初看题目，请猜想课文可能会写些什么内容。 答案　介绍恐龙家族繁衍生息、遍布世界的盛况，恐龙的生活习性、众多种类以及恐龙灭绝、恐龙化石等。 2.课文实际上写了什么内容呢？你可以重新为文章拟一个题目吗？ 答案　通过南极恐龙化石的发现来证明“板块构造”理论是正确的。 “大陆漂移说”“‘板块构造’理论新证”“恐龙化石分布与‘板块构造’理论”等。 初读思考 3.跳读课文，注意圈点勾画出文中的议论句，完成下面的填空。 南极大陆有恐龙化石是_____学科领域的新发现，“板块构造”学说是_____学科领域的科学理论，这两个学科通过_____建立了联系，因而不同学科领域之间是_____。这就说明了这样一个科学道理：_____ _____。课文中点明这一科学道理的两处句子是：_____ _____；_____ _____。 古生物学 地质学 恐龙化石的分布 紧密相连的 不同科学领域 之间是紧密相连的 在一个科学领域的发 现肯定会对其他领域产生影响 因此，南极洲恐龙化石的发现，为支持地壳在进 行缓慢但又不可抗拒的运动这一理论提供了另一个强有力的证据 请在梳理全文内容的基础上，补全下面结构导图中的空缺部分。 紧密相连 板块构造 南极洲 理清结构 文本梳理 【四】 1.根据提示，补全下面的推理过程。 现象：1986年1月在南极发现恐龙化石，说明恐龙无处不有。 疑问：可是， ，那么，_____ _____ 假设：_____ 推理：2.25亿年前，_____ ；大约在两亿年前，_____ ；到6 500万年以前，_____ 。 结论：_____ _____ 恐龙实际上并不适应寒冷的气候 它们是如何越过大洋到另一 个大陆上去 ... ...