（核心素养目标）1.1 读懂彼此的心 第一课时 教案设计

中小学教育资源及组卷应用平台 第1课《读懂彼此的心》教案设计 第一课时 相互理解 课题 相互理解 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 五年级 核心 素养 目标 政治认同：学会倾诉成长中的烦恼，并能剖析烦恼背后的原因，正视自己成长过程中的心理变化。 道德修养：学会倾听父母的困惑，关注、了解家人的想法，理解彼此不同，从多角度思考问题。 法治观念：学生能够意识到家人之间产生的一些小矛盾是正常的。 健全人格：学会换位思考，理解家人言行背后的爱，感受父母的良苦用心。 责任意识：通过谈看法、角色扮演、小组讨论等活动，学生明白要理解家人的想法，懂得主动与家人沟通，促进和谐。 重点 学会透过家人不同的爱的方式，体会浓浓的亲情，理解家人。 难点 面对家庭冲突和矛盾时应该如何理解家人。 教学过程 一、课前导入 歌曲：《小小少年》 思考：你有没有跟爸妈吵架过？为什么你们会争吵呢？ 二、新知讲解 活动一：小小少年烦恼多 同学们是否也遇到过类似的困扰？为什么会出现这样的困扰？ 相互理解：随着年龄的增长和自主意识的逐渐增强，我们有时会觉得家人说的话和要求做的事与自己内心的想法不一致，有时还会与家人产生一些不愉快。 小欣在周记中写下了自己的烦恼。 你是否与家人之间产生过不愉快呢？当时你有怎样的感受？ 为什么原本和谐亲密的关系会变得有些紧张了呢？ 在成长的过程中，我们的心理逐渐发生了变化，我们对很多事有了自己的想法。我们希望能自己作决定，有时会把家人的关 心看作是干涉，甚至明知他们讲的话有道理，还故意与他们作对。 活动二：家长的困惑和担忧 在长辈眼里，我们缺乏生活经验和社会阅历，永远是长不大的孩子。我们言谈举止上的一些变化也会让家人感到困惑，觉得我们不服管教，不懂事，经常怀念我们小时候的乖样子。我们需要了解长辈的想法。 因为我们的想法不同，所以经常会发生矛盾，那我们的父母是怎么想的呢？我们来看看两位妈妈的心声，大家齐声读一读并思考，妈妈们为什么感到烦恼呢？ 最近我女儿不像小时候那么温顺了，对我总是这不满意、那不顺眼，只要我一开口，她就像个小刺猬似的。以前乖巧的小女该怎么变成这样了呢？我不知道该怎样对待她才好。 是呀，我们很疼爱自己的儿子，但他对我们的关心并不领情，经常与我们抬杠。我和他爸爸为此很焦虑，也不知道该怎样对待他。 课前，我们已经分小组进行了调查，现在来汇报一下你们的调查结果。 妈妈们觉得我们的变化太大了，我们的关系变得很紧张，你们是不是也这样觉得？那么我们发生了哪些变化让我们原本的关系变得紧张了呢？ 我们的变化确实非常的大呀！因为我们在不断的长大，有了自己的主见，父母的干预让我们觉得不耐烦。 找一找：我和父母的不一样 我喜欢听动感有节奏的音乐， 这让我充满活力。 我喜欢听安静的轻音乐， 能让我心情舒缓。 我喜欢穿破洞牛仔裤，那样看起来很时尚。 运动服才是最舒适的，不要穿奇装异服。 我喜欢画漫画，把自己的想法用画表达出来。 写作文、日记才是表达思想的最好方式...... 看到了我们和父母之间的这些差异，现在你能想到为什么互相理解这么难吗？ 正因为家长们有着不同的生活经验和背景，在对待同一件事时就会产生不同的态度。 情景： 妈妈，周日上午我可以去同学家一起学习吗？ 虽然父母的回应不同，但是都蕴藏着对我们相同的爱。 活动三：感受父母的爱 父母的万恩千爱 幸福小学五三班同学们举行了一个活动，题目叫做“你们的爱，我体会到了”，让同学们分享自己对家人的爱的感受。下面是他们的一些分享, 让我们来一同读一读, 说一说。 每天出门，爷爷总说：“路上看车，注意安全！”奶奶老是那句话：“中午在学校好好吃饭。”妈妈经常挂嘴边的话我都背下来了：“有时间多读点儿 ... ...