（核心素养目标）2.2 学会宽容 第一课时 教案设计

中小学教育资源及组卷应用平台 第2课《学会宽容》教案设计 第二课时 拥有一颗宽容心 课题 拥有一颗宽容心 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 六年级 核心 素养 目标 政治认同：体会宽容对美好、和谐生活的重要意义。 道德修养：借助案例、图片等资源，学会宽待原谅他人的无心之失和伤害。 法治观念：树立有原则、有限度的宽容意识。 健全人格：从“找虫子”中了解在生活中无法做到宽容的心理原因，找到解决方法 责任意识：剖析事例，认识宽容与纵容的区别，提升法律意识。 重点 懂得宽容在日常交往中的重要性。初步学会宽容他人的基本方法。 难点 激发学生拥有一颗宽容的心，学会包容，建立良好的人际关系。 教学过程 一、课前导入 想一想：生活中我 们如何才能学会宽容？ 二、新知讲解 活动一：宽容让我们心胸开阔 案例分析 案例一 乘坐公交车 拥挤的公交车上，我几次 被人踩到脚，心里有些不愉快。 快下车时，我又被人重重地踩 到，好疼。我真想对他大吼一 声，但转念一想…… 面对生活中出现的摩擦和冲突，他为什么改变了想法？ 我的想法 我们要学会宽容，为对方着想。 我们应该调整情绪，互相礼让，拥有 一颗宽容的心。 在日常生活中，人们忙于工作和生活，彼此之间 难免产生摩擦、冲突，让人不开心，而宽容能让我们 心胸开阔。 活动二：计较让我们心中有三条"虫子" 在生活中，你有宽容大度地对待他人的经历吗？当时你心里是怎么想的？ 演一演 我们上课时参观过“宽容城”。想象一下，假如我们现在来到一个对他人的无心之失斤斤计较的“计较城”，遇到了以下情境，这里的人们会怎样做。 请两位同学先演一演“计较城”里的人的做法，然后再演一演“宽容城”里的人的做法。 情境1：在教室里，前桌同学不小心把后桌同学的文具盒碰掉了，文具掉了一地…… 情境2：在邻里生活中，楼上住户不小心把浇花的水洒到了楼下住户的阳台上，把阳台上 的衣服弄湿了，弄脏了…… 情境3：在拥挤的市场里，一个推自行车的人不小心蹭到另外一个人，把他的裤子弄脏 了 …… 学一学：保持宽容的心态让我们面对他人的无心之失时大度、不计较；同时，也让我们面对他人的伤害时，平息心中的不满，放弃报复的想法，懂得原谅他人。 捉虫子 同学们，明明有人伤害了你，为什么还要宽容呢？ 出长在心中的三条“虫子”。 第一条虫子：心中有怒气 同学们，处于愤怒中的情绪体验是什么？是不是一种舒服的体验？一直处于这种情绪中，有利于问题的解决吗？ 请结合自己的实际例子说一说。 拥有一颗宽容的心，让我们平静下来，调整情绪，更为客观、大度地面对问题。 第二条虫子：想要报复对方 同学们，“以眼还眼，以牙还牙”的想法对吗？假如用暴力进行报复，会有什么后果？ 请结合自己的实际例子说一说。 拥有一颗宽容的心，不能“以眼还眼，以牙还牙”。报复不是解决冲突的方式，反而有可能造成更大的冲突，甚至被追究法律责任。 第三条虫子：不愿意原谅对方 同学们，假如我们执意不原谅对方，我们的内心感受是什么样的？ 假如我们是犯错者，得不到对方原谅时的内心感受又是什么样的？请结合自己的实际例子说一说。 “金无足赤，人无完人”，别人会犯错误，我们同样也会犯错误。拥有一颗宽容的心，学会原谅他人，其实也是原谅可能犯错误的自己。 学一学 啄木鸟医生帮助大家找出了隐藏在心中的三条“虫子”，这三条“虫子”在我们遇到他人的冒犯和伤害时，很可能跑出来，需要我们把它们及时消灭掉。 看一看：人在愤怒时，对身体会有什么影响呢？请看视频，说说你的想法。 读一读：古之君子，其责己也重以周，其待人也轻以约。重以周，故不怠；轻以约，故人乐为善。 想一想：有这种说法：“一个人很在意什么样的事情，他个人的价值就大致和这类事情的价值差 ... ...