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课件网) 写 作 写出人物的精神 第一组：温柔 泼辣 善解人意 第二组：虚伪 诚实 光明磊落 第三组：清秀 健壮 大腹便便 第四组：洒脱 忧郁 文质彬彬 第五组：指手画脚 左顾右盼 手舞足蹈 导入新课 人物的精神包括人物的性格、品格、气质、个性 （性格） （品格） （外貌） （气质） 看图片，品精神 这是四肢不全的演讲家尼克·胡哲。请大家仔细观察照片，并用一个词说说：你感受到了他的什么精神？ 同学们的生活中，一定也有令自己印象深刻、难以忘怀的人，他是谁？他最让你印象深刻、难以忘怀的精神是什么？ 如果我们要把这些打动我们的精神表现出来，需要注意到什么呢？请同学们阅读教材第24页至25页的材料，说说你的发现。 写作指导 写出人物的精神 选取典型事例，展现人物精神 借助特定技法，突显人物精神 运用议论抒情，点明人物精神 选取典型事例，表现人物的性格特征、道德品质、精神风貌及思想感情等 运用外貌、语言、动作、神态、心理等描写方法 抓住细节，以形传神、形神兼备 正面描写和侧面描写、对比和衬托相结合 运用多种修辞手法 借助景物描写，渲染烘托人物的心情 对人物精神品质进行点睛式概括 细节，就是很小很小的东西。你把它抓住了，具体的内容就写出来了。别人看到你的文字，能想象出具体的画面，甚至画面在脑海里像电影一样呈现出来。 抓住典型细节 细节，具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中，是抓住人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。 文段一：每天放学后，我和英子姐骑着自行车，在巷子里转。每次骑到拐弯处的大陡坡，王奶奶总叫我们慢点骑。然后就是外婆叫我们回家吃饭了。 文段二：每天放学后，我和英子姐骑着叮当乱响的自行车，在巷子里快活地满处转兜，人们听到“哐当哐当”声，就知道我们放学了。拐弯处有个大陡坡，每次骑到这儿，总会让旁边院子里的王奶奶揪起心来，她会忍不住隔着墙喊上一声：“丫头，悠着点，慢慢骑。”话音未落，我们早已疾驰得无影无踪了。不一会儿，外婆的声音在巷子里回响：“墨儿，英子，回家吃饭了！” 1.看看下边两段话,说说你的感受。 两个写的事情没有变化，还是小孩子骑自行车在巷子里玩，可好坏立马呈现出来。 第二段的文字中包含了大量的细节———自行车———叮当乱响的。 ②在巷子里转———快活地满处转兜，人们听到“哐当哐当”声，就知道我们放学了。 ③王奶奶总叫我们慢点骑———总会让旁边院子里的王奶奶揪起心来，她会忍不住隔着墙喊上一声：“丫头，悠着点，慢慢骑。”话音未落，我们早已疾驰得无影无踪了。 ④外婆喊我们吃饭———不一会儿，外婆的声音在巷子里回响：“墨儿，英子，回家吃饭了！” ①他把书包好了，用细绳捆上，那包方方正正的，连一个角也不准歪一点或扁一点，而后拿着剪刀，把捆书的那绳头都剪得整整齐齐。 ②在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。 2.看看下边这些细节描写，说说你的感受。 ③“好久不见，好久不见。”一边说着一边向我点头。 刚刚我不是来过了吗？怎么会好久不见？就是上午我来的那次周先生忘记了，可是我也每天来呀……怎么都忘记了吗？ 周先生转身坐在躺椅上才自己笑起来，他是在开着玩笑。 ④“铁如意，指挥倜傥，一座皆惊呢～～；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉呵～～……”我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。 上面四个文段： ①萧红很好地抓住了鲁迅的典型特点，通过动作的细节，表现出一个做事严谨，一丝不苟的鲁迅。 ②通过外貌描写，表现出一个大义凛然，视死如归的闻一多。 ... ...
