第八 单元教学设计 单元基本内容 学科 音乐 教材版本 人民音乐-出卷网- 年级 一年级下册 单元主题 时间的歌 单元内容分析 时间，是孩子们逐渐认识并学会管理的重要概念。本单元以“时间的歌”为主题，通过多首与时间相关的歌曲和欣赏曲目，让学生感受时间的流逝和珍贵。《在钟表店里》的忙碌、《调皮的小闹钟》的幽默、《时间像小马车》的形象以及《这是什么？》的探究，都让学生更加深入地理解时间的概念和重要性。同时，串铃的加入为音乐增加了节奏感，发声练习则帮助学生巩固声乐技巧。这一单元旨在通过音乐与时间的结合，培养学生的时间管理意识和珍惜时间的习惯。 单元对应学段目标 感受与欣赏：学生能够感受《在钟表店里》、《时间像小马车》等时间主题音乐作品的节奏感和旋律美，体会音乐中的时间元素。 表现：通过演唱和表演，学生能够用准确的节奏和动作展现出时间的流逝和重要性。 创造：引导学生结合时间的主题，创作简单的节奏或旋律，表现时间的快慢或重要性。 音乐与相关文化：了解时间在不同文化中的音乐表达方式，如时钟的滴答声、节令歌曲等，培养学生对时间与音乐的联系感知。 单元大概念 感受时间音乐作品的节奏与旋律，理解并表现时间的价值与意义 学情分析 学生对时间主题的音乐作品有一定的感知能力，能够体会到音乐的节奏感和旋律美。在感受与欣赏时，他们能够捕捉到时间元素在音乐中的体现，但对时间与音乐的联系感知还不够深刻。在表现上，学生能够用准确的节奏和动作展现出时间的流逝和重要性。但在创造方面，学生需要更多引导来结合时间的主题进行节奏或旋律的创作，以更好地表现时间的快慢或重要性。 单元教学目标 审美感知：学生能够感受时间主题音乐作品中的节奏感和旋律美，体会音乐中的时间元素，形成对时间音乐的审美感知。 艺术表现：通过演唱和表演时间歌曲，学生能够用准确的节奏和动作展现时间的流逝和重要性，提升艺术表现力。 创意实践：引导学生结合时间的主题创作简单的节奏或旋律来表现时间的快慢或重要性，培养创意实践能力。 文化理解：了解时间在不同文化中的音乐表达方式及其背后的文化内涵，增进对时间与音乐文化的理解和尊重。 单元学习重难点 学习重点：感受时间主题音乐作品的节奏感和旋律美，理解并表现时间的流逝和重要性。 学习难点：在演唱和表演中，准确掌握歌曲的节奏和旋律，同时用声音和动作展现时间的快慢或重要性。同时，理解时间在不同文化中的音乐表达方式及其背后的文化内涵也是一大挑战。 单元课时安排 2 单元结构梳理 （空集体备课完成） 课题：《时间像小马车》《在钟表店里》 教学目标 审美感知： 学生能够感受《时间像小马车》与《在钟表店里》两首曲目所传达的时间流逝和钟表工艺的精细美妙。 学生能够分辨两首曲目中不同的音乐元素（旋律、节奏、音色等），体会它们如何共同构建出时间与钟表店的音乐形象。 艺术表现： 学生能够准确演唱《时间像小马车》的主旋律，并通过歌声表达时间流逝的感受。 学生能够模仿《在钟表店里》中的钟表声音，如嘀嗒声、报时声等，增强音乐表现力。 创意实践： 学生能够创作一段简单的旋律或节奏，来表现自己对时间流逝或钟表店场景的理解。 学生可以尝试使用身体动作或打击乐器，为两首曲目创作伴奏或编排简单的舞蹈。 文化理解： 通过学习这两首曲目，学生能够认识到音乐如何描绘和传达时间的抽象概念，以及钟表在文化历史中的地位和价值。 学生能够探讨时间的重要性，以及如何通过音乐来珍惜时间、规划生活。 教学重点 引导学生感受并表现两首曲目中时间流逝与钟表工艺的美妙。 教学难点 帮助学生准确掌握《时间像小马车》的旋律和节奏，同时深入理解并表现曲目中的情感内涵。 教学准备 钢琴、PPT、多媒体、板书 课时 ... ...
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