第四 单元教学设计 单元基本内容 学科 音乐 教材版本 人民音乐-出卷网- 年级 四年级下册 单元主题 童年的音乐 单元内容分析 “童年的音乐”单元汇集了一系列经典童年歌曲，这些歌曲充满了童真和回忆。通过学习彼得与狼、白桦林好地方等曲目，学生可以感受到童年时光的纯真和快乐。同时，本单元还介绍了多种乐器和力度记号———渐强，帮助学生更深入地理解音乐的表现力和情感变化。这些学习内容不仅丰富了学生的音乐知识，还激发了他们对美好童年的怀念和珍惜。 单元对应学段目标 感受与欣赏：通过欣赏童年主题的音乐作品，学生能够回忆和感受童年的纯真和快乐，培养对音乐的喜爱和鉴赏力。 表现：学生能够用欢快的歌声和动作参与童年歌曲的表演，体验音乐的节奏感和表现力。 创造：鼓励学生以童年为灵感进行音乐创作或改编，展现自己的创意和音乐才能。 音乐与相关文化：通过学习乐器和力度记号等音乐知识，学生能够拓宽音乐视野，了解音乐与童年文化的紧密联系。 单元大概念 回顾童年的经典音乐，通过乐器和力度记号展现童年的多彩与回忆。 学情分析 本单元的歌曲充满了童真和回忆，能够唤起四年级学生对美好童年的怀念。学生对这些经典童年歌曲比较熟悉，容易产生共鸣和参与感。在教学过程中，可以鼓励学生尝试改编或创作与童年相关的音乐作品，培养他们的创新意识和音乐才能。 单元教学目标 审美感知：学生能够回忆和感受童年音乐作品的纯真和快乐，体会音乐带来的美好回忆。 艺术表现：学生能够用欢快的歌声和动作表演童年音乐作品，准确传达作品的情感和氛围。 创意实践：鼓励学生以童年为灵感进行音乐创作或改编，展现个人的创意和音乐才能。 文化理解：学生能够了解童年音乐在不同文化背景下的表现形式，增进对不同童年文化的理解和尊重。 单元学习重难点 单元学习重点：回忆和感受童年音乐作品的纯真和快乐，用欢快的歌声和动作表演歌曲。 单元学习难点：在保持童年音乐纯真特点的基础上，展现个人的表演风格和创意，使表演更具吸引力和感染力。 单元课时安排 2课时 课题： 《白桦林好地方》《彼得与狼》 教学目标 审美感知：感受两首音乐作品中的不同情感色彩和音乐风格，体会《白桦林好地方》的宁静美与《彼得与狼》的叙事张力。 艺术表现：准确演唱或演奏曲目的主要旋律，掌握其节奏、音准和音乐特点，表现曲目的情感内涵和音乐形象。 创意实践：尝试为两首曲目创编简单的舞蹈动作、打击乐伴奏或角色扮演，增强音乐的表现力和学生的参与度。 文化理解：了解两首音乐作品背后的文化元素，如《白桦林好地方》中的自然景观与地域文化，《彼得与狼》中的故事寓意与音乐叙事技巧。 教学重点 准确演唱或演奏两首曲目的主要旋律，并体会其不同的音乐风格与情感表达。 教学难点 在《彼得与狼》中理解并表现音乐与故事情节的紧密结合，准确把握不同角色的音乐形象。 教学准备 曲目乐谱及教材。 高品质的音乐播放设备。 相关的文化背景资料或图片，如白桦林风景、彼得与狼的故事插图等。 打击乐器、舞蹈服装或角色扮演道具等教学辅助工具（根据具体创意实践活动而定）。 课时安排 1 教学过程 一次备课 二次修改 学习任务一 ： 歌曲学唱：《白桦林好地方》 师：让我们一起走进音乐殿堂吧！ （一）、谈话导入新课： 师:在你的童年生活中去过哪些美丽的地方 留下深刻印象的是什么呢 师：同学们说得真好，今天我们就要去一位远在他乡的朋友的故乡。这就是加拿大，请你们听音乐，这是加拿大的哪个地方？那里都有什么？ （二）、欣赏歌曲 1、初听音乐 生：这是一个非常美丽的地方……那里有有海狸，麋鹿，森林，平原，湖水，岩石…… 师:这就是我们今天要去的好地方—白桦林！很棒！传说中，只有喊了魔咒“芝麻开门”，才能打开门 ... ...
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