第七 单元教学设计 单元基本内容 学科 音乐 教材版本 人民音乐-出卷网- 年级 四年级下册 单元主题 回声 单元内容分析 本单元以“回声”为主题，通过歌曲和乐曲展现了回声的奇妙现象。在学习过程中，学生可以感受到声音在空间中的变化和魅力，从而更深入地理解音乐与自然的联系。同时，本单元还注重发声练习和竖笛吹奏技能的提升，帮助学生在音乐实践中更好地掌握音乐表现技巧。通过这些学习内容，学生可以培养对音乐的热爱和探索精神。 单元对应学段目标 感受与欣赏：通过欣赏表现回声的音乐作品，学生能够感受声音在空间中的变化和魅力，培养对声音现象的好奇心和探索精神。 表现：学生能够用歌声和动作模拟回声的效果，体验音乐与声音现象的奇妙结合。 创造：鼓励学生尝试以回声为灵感进行音乐创作或声音实验，探索声音的可能性和表现力。 音乐与相关文化：通过学习发声练习等音乐技能，学生能够提升音乐表现能力，并了解音乐与自然科学现象的关联。 单元大概念 通过音乐表现回声的奇妙现象，体验声音在空间中的变化与魅力。 学情分析 四年级学生对声音现象充满好奇和探索欲望。本单元以回声为主题，容易引起学生的兴趣和关注。在学习过程中，可以引导学生通过歌声和动作来模拟回声的效果，感受声音在空间中的变化和魅力。同时，需要关注学生在发声练习中的表现，及时纠正不正确的发声方法，保护他们的嗓音健康。 单元教学目标 审美感知：学生能够感受回声音乐作品的奇妙和魅力，体会声音在空间中的变化和美感。 艺术表现：学生能够用歌声和动作模拟回声的效果，准确表现音乐作品的意境和氛围。 创意实践：鼓励学生以回声为灵感进行音乐创作或声音实验，探索声音的可能性和表现力。 文化理解：学生能够了解回声在不同文化背景下的象征意义，增进对不同声音文化的认识和尊重。 单元学习重难点 单元学习重点：感受回声音乐作品的奇妙和魅力，用歌声和动作模拟回声的效果。 单元学习难点：准确理解回声在音乐中的表现手法，以及通过表演将回声的奇妙感觉传达给观众，同时保持表演的连贯性和自然性。 单元课时安排 2 课题： 《友谊的回声》《羊肠小道》 教学目标 审美感知：感受两首曲目中的音乐情绪与氛围，体会友谊与道路的意象在音乐中的表达。 艺术表现：准确演唱或演奏曲目的旋律，掌握其节奏、音准和音乐风格，表现曲目的情感内涵。 创意实践：尝试为曲目加入简单的伴奏或创编与主题相关的舞蹈动作，增强音乐的表现力。 文化理解：了解音乐中友谊与道路的文化象征意义，探讨其在不同文化背景下的共通之处。 教学重点 准确演唱或演奏两首曲目的旋律，并体会其情感内涵。 教学难点 在《友谊的回声》中感受并表现音乐中的回声效果，理解其在音乐创作中的作用。 教学准备 曲目乐谱及教材。 音乐播放设备。 相关的文化背景资料或图片。 伴奏乐器、舞蹈服装等教学辅助工具（根据具体创意实践活动而定）。 课时安排 1 教学过程 一次备课 二次修改 学习任务一：学唱《友谊的回声》 一、导入 生活中我们会听到各种各样的声音，它们就像我们的伙伴一样形影不离。但大家听过回声吗？你们知道这种奇妙的现象是怎样产生的吗？就让我们通过今天的学习来了解回声，感受它们的奇妙吧！(教师播放《友谊的回声》范唱，引出今天的教学) 二、学唱歌曲《友谊的回声》 (一)初次聆听歌曲教师播放《友谊的回声》范唱录音，学生小声跟录音哼唱，思考：歌曲是几几拍的？歌曲的情绪是怎样的？ (二)学唱歌曲教师：回声是发生在山谷中一种自然现象，当我们向山谷发出声音时，声音传到山谷中的物体上时，声音就会被反射回来形成了回声。回声和我们发出的声音相比，有什么不同呢？(强、弱) (三)教师：像我们刚才不同力度的演唱在音乐中有专门的音乐记号， ... ...
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