2023-2024学年统编版语文八年级上册第四单元作业设计

语文学科八年级上册第四单元作业设计 一、单元信息 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 语文 八 上 部编版 散文学习 单元 组织方式 自然单元 重组单元 课时信息 序号 课时名称 对应教材内容 1 写人记事散文 《背影》 2 托物言志散文 《白杨礼赞》 3 议论性散文 《散文两篇》 4 写景抒情散文 《昆明的雨》 5 写作 《语言要连贯》 6 综合性学习 《我们的互联网时代》 二、单元分析 （一）课标要求 (一)识字与写字 1、有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字 3000 个左右，其中 2500 个左右会写。 2、硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。 (二)阅读 1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2、默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于 300 字。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。 3、能借助词典理解词语的意义。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感彩，体会其表达效果。 4、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。 5、阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。 (三)习作 1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。 2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。 3、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。学写常见应用文。 4、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。 5、习作要有一定速度。课内习作每学年 16 次左右。 (四)综合性学习 1、为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。 2、策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。 3、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象， 组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。 4、初步了解查找资料、运用资料的基本方法。 （二）教材分析 本单元共收入不同类型的散文共五篇。《背影》是写人记事散文的典范，从独特的视角表现父亲对儿子深切的爱和父子之间的深情。作者集中表现父亲的背影这一形象，切入点小而寓意深刻。《白杨礼赞》是典型的托物言志散文，文章层层深入地揭示出白杨树的象征意义，讴歌昂扬刚健的民族精神。《散文两篇》由两篇精短的议论性散文组成，从现象出发，从个人感受出发，挖掘事物背后的深刻意义，思考生命的永恒和人生的真谛。《昆明的雨》是一篇极富韵味的写景抒情散文，通过“雨”串联起当年的一系列往事，文中的景、物、人、事有着鲜明的昆明雨季的特征，展现雨季中寻常生活的美感与诗意，令人回味。写作以“语言要连贯”为主题，指导学生学会运用关联词、提示语，保持段落话题统一、合理安排结构层次及写作顺序等方法来学习段落、篇章语言连贯的方法。综合性学习活动《我们的互联网时代》通过“网络词语小研讨”、“电子阅读面面观”、 “用互联网学语文”三个环节引导学生理性认识互联网和互联网技术带来的变化，纠偏时下对互联网盲目“污名化”的认识，培养学生独立思考能力和良好思维习惯。 （三）学情分析 八年级学生经过上一个学年的系统学习，基本在汉字书写、现代文阅读、综合实践活动与写作等板块有了基础性的认知，已经掌握了一定的技巧与方法。但全方位系统性地学习各种类型的散文还是第一次，需要老师在课堂上结合教材文本精心讲析，帮助学生了解散文的共性与不同类型散文各自的特点。同时将读与写 ... ...