第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立与巩固（高频非选择题25题）-备战七年级历史上学期期中真题分类汇编（含解析）

七年级上学期历史期中真题分类汇编 第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立与巩固 精选高频考题25题·非选择题 姓名：_____ 班级：_____ 学号：_____ 一、综合题 1．秦始皇是中国历史上伟大的政治家、军事家，对中国的统一作出了巨大的贡献。阅读下列材料，回答问题。 材料一： 秦王嬴政用人，不分籍贯和出身。如李斯原是楚国小吏，尉缭原是魏国布衣，都得到重用。嬴政很欣赏韩非的学说，为得到这一人才，下令攻韩，迫使韩王将韩非送往秦国。 ———摘编自《中国历史》七年级上册 材料二：秦始皇“分天下以为三十六郡”，秦王朝政区范围的确定，为后来中华帝国版图的主体部分确定了一个大模样。……这种地方行政管理方式，也为后来两千年的行政定式，确定了基本格局。———摘编自王子今《秦统一局面的再认识》 材料三： 图为秦朝十六斤铜权铭文拓片，其铭文为：“廿六年，皇帝尽并兼天下诸侯，黔首大安，立号为皇帝，乃诏丞相（隗）状、（王）绾：法度量则不壹，歉疑者皆明壹之。” 皇帝之功，勤劳本事。……器械一量，同书文字。六合之内，皇帝之土。……功盖五帝，泽及牛马。 ———摘编自［秦］李斯等《琅琊台刻石-始皇颂诗》 材料四：我说秦始皇是中国封建统治阶级中的一个杰出人物，不是因为他是一个王朝的创立者，而是因为他不自觉地顺应了中国历史发展的方向，充当了中国新兴地主阶级开辟道路的先锋，在中国历史上，消灭了封建领主制，开创了一个中央集权的封建专制主义的新的历史时代。 ———历史学家翦伯赞 （1）根据材料一，分析秦能灭六国、实现统一的原因。 （2）根据材料二并结合所学知识，指出秦统一后推行的地方行政制度，并分析其历史影响。 （3）材料三为两种不同类型的史料，请提取其中可以相互印证的历史信息。 （4）根据材料四回答，翦伯赞是怎样评价秦始皇的？他如此评价的主要依据有哪些？ 2．秦朝，它在刀光剑影中诞生，在大刀阔斧中行进，在农民战争的硝烟中灭亡。虽短暂但在中国历史上留下了不可磨灭的印记。某校七年级历史兴趣小组以“大秦帝国”为主题进行了一次探究活动，请你参与完成。 任务一【统一篇———地图识史】 图1 战国形势图 图2 秦朝形势图 （1）观察图一、图二，疆域和政治版图的变化有何历史意义？ 任务二【统治篇———图片识史】 图3 图4图5 （2）从图3可以看出秦朝在地方上实行什么制度 这一制度有何深远影响 （3）图4和图5分别反映了秦朝实行了怎样的统一措施 简述图4措施的作用。 任务三【灭亡篇———探究识史】 秦朝作为我国第一个统一王朝，其实力自是不容人去质疑。尽管实力强盛，但秦朝在历史上驻足的时间比起其他朝代来讲却是少得惊人。为什么这样一个强大到让六国屈膝的大国，让整个华夏大陆都跪拜的帝国在经过了短暂的辉煌之后却草草地被义军给收了场呢？其原因需要我们从政治、经济等多方面进行仔细的分析与探究。 （4）据材料结合所学知识从政治、经济的角度分析秦朝灭亡的原因。 3．阅读材料，回答问题。 材料一： （1）根据材料一，写出如上图所示的水利工程的名称。这个水利工程是由谁领导修建的？ 材料二：“冉耕字伯牛”“司马耕字子牛。” ———司马迁《史记 仲尼弟子传》 （2）材料二人名中蕴含了丰富的时代信息，据此你可以推测春秋时期农业生产领域出现了什么新现象？ 材料三：汉文帝令地方官吏务必促使人民回归农业生产，各郡国要劝民进行农桑生产，对劝农成绩差者予以处罚；借贷种子，口粮给贫民，对其中确有困难而不能按期偿还的贫民，赦免还贷，遇到了自然灾害则开仓放粮以赈济灾民。 （3）根据材料三，概括汉文帝治国理政的措施。（任意两点即可） （4）综合上述材料，请你说一条影响古代农业发展的因素。 4．阅读材料，完成下列要求。 材料一 相 ... ...