《北风吹》教学设计 一、教材分析 《北风吹》选自湖南艺术-出卷网-八年级上册音乐第八单元———歌剧览胜的第一节欣赏课，本单元主要的学习内容为各国著名的歌剧选段，了解歌剧的艺术形式。 课题《北风吹》选自歌剧《白毛女》，是一首传唱度非常高的经典歌曲。讲述了贫农杨白劳为躲债，被地主逼进山里，闺女喜儿心里盼望的焦急情感。 二、学情分析 八年级学生成处于青春期，是思想情感建设的初期，他们面对新鲜事物，会迫切的想要一探究竟。通过一个学年的音乐课学习，他们的识谱演唱能力逐渐成熟，但是八年级学生的音乐感知能力还没有形成，通过这一节音乐欣赏课，培养学生的音乐审美能力，体验歌曲中的音乐情绪。帮助学生建设发现美、感知美、体现美的能力。 三、教学目标 情感态度价值观：通过聆听音乐，感受歌曲情绪，了解歌曲内容，培养学生勤劳的优良品质。 过程与方法：讲授法、自主探究法、小组合作法。 知识与技能：通过欣赏歌曲，培养音乐审美能力。 四、教学重难点 教学重点：了解歌曲表达的内容与讲述的故事。 教学难点：正确理解歌曲情绪，乐段之间的联系。 五、教具准备 多媒体课件 六、教学过程 （一）导入 教师演唱歌曲《今夜无人入睡》，演唱完毕提问学生问题。 师：同学们，我们今天学习第八单元———歌剧览胜的内容，同学们有谁知道老师刚才唱的歌曲名字是什么，选自哪部歌剧呢？（ 《今夜无人入睡》，选自歌剧《图兰朵》。 ） 学生自由回答。 设计意图：通过演唱歌曲，调动学生学习情绪，并简单介绍歌剧的艺术特点，引出课题《白毛女》。 （二）初步感知 教师播放歌曲音频，引导学生边听歌曲边思考歌曲的速度与情绪，聆听完毕提问问题。 师：同学们，这首歌曲的速度是什么样的，情绪又是什么样的呢？（中速稍快的，天真。） 学生自由回答。 （三）再次聆听 教师播放歌曲音频，引导学生用笔把歌曲旋律线在纸上画出来，并邀请两位同学上到讲台上进行展示，教师予以点评。 设计意图：每个人对于音乐的理解都是不一样的，通过引导学生画旋律线的方式，了解学生的音乐感知力，方便教学。 （四）欣赏歌曲 1.学习歌谱，找出歌曲调号与拍号。（1=G、3/4、2/4） 2.教师带领学生歌谱视唱，为歌曲分段。视唱结束让学生思考三分钟，教师引导学生根据旋律特点进行分段。学生分段后展示，教师予以点评。（歌曲可分为AB两段，1-18小节为A段，19-35为B段） 3.分段欣赏 （1）教师播放A段音频，赏析乐段旋律与情绪。 （2）教师播放B段音频，赏析乐段旋律与情绪。 （3）教师播放全曲，对比两段的特点，请学生回答。（A段旋律悠扬，长音较多，速度稍快，情绪较为天真活泼，体现了喜儿对过年的憧憬和向往；B段旋律紧凑，付点、切分音符较多，速度稍慢，情绪为期待的，体现了喜儿对父亲回家过年的期盼。） 设计意图：分段对歌曲进行赏析，锻炼学生对歌曲旋律的感知力，训练学生对比不同乐段的特点的能力，培养学生发现美与感受美的艺术欣赏力。 （五）拓展延伸 教师播放歌曲《扎红头绳》引导学生运用本节课所学的方法进行赏析，分小组讨论五分钟，教师巡视指导。 七、总结 欣赏课《北风吹》是一首两段体的音乐作品，将歌曲分段欣赏，找到不同乐段的不同特点，再总体聆听歌曲，感受歌曲旋律的风格，培养学生的听赏能力，感受歌曲的内涵，培养学生艰苦勤劳的优良品质。 八、板书 1=G、3/4、2/4、中速稍快、天真活泼的、中速稍慢、期待的 ... ...
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