(
课件网) 树之歌 二年级上册第二单元 同学们，为了让我们成为“识字大王”，“木”字家族的汉字朋友们热情地邀请我们到森林王国去闯关。我们可以一边认识不同的树木，探究树木的奥秘；一边认会“木”字家族那些有趣的汉字，并闯过“木”字家族设置的关卡！ 热身活动 1.借助拼音正确朗读诗歌。 2.再读课文，圈出诗歌中树木的名称。 初读课文，圈出树木的名称 活动一：归类识字 了解形声字特点 v 归类识字 了解字形秘密 梧 桐 枫 松 柏 桦 杉 桂 从字形上看，这些字有什么共同点？ 都带有木字旁 都是形声字 了解形声字构字规律 形声字 声旁：与字的读音有关 zhǎng zhuāng 掌 装 形旁：和字的意思有关 本课中还有哪些字可以运用形声字的构字方式识记？ 活动二：再读诗歌，说出树木的基本特点。 1.对照插图，说说文中介绍的树木有什么特点。 杨树高， 榕树壮， 梧桐树叶像手掌。 活动二：再读诗歌，说出树木的基本特点 比喻 形象 枫树秋天叶儿红， 松柏四季披绿装。 活动二：再读诗歌，说出树木的基本特点 松柏四季常青 披绿装 拟人 很形象，很容易让人明白它们的样子。 枫树 柏树 松树 木棉喜暖在南方， 桦树耐寒守北疆。 南方春天温暖 木棉喜暖 北方冬天严寒 桦树耐寒 活动二：再读诗歌，说出树木的基本特点 银杏水杉活化石， 金桂开花满院香。 铜 银杏树 水杉树 金桂 活动二：再读诗歌，说出树木的基本特点 2.汇报交流，同桌之间说说诗歌中树木的特点。 活动二：再读诗歌，说出树木的基本特点 问：什么树高？答：杨树高。 问：什么树壮？答：榕树壮。 问：什么树叶像手掌？ 答：梧桐树叶像手掌。 问：…… 答：…… 我问 你答 3.借助多种形式朗读诗歌。 拍手集体读 男女同学对读 同桌对读 师生问答读 活动三：积累与树木有关的语句 1.读读下面这些词语，你发现了什么 泡桐 白桦 云杉 翠柏 桂花 枫叶 松子 白果 2.积累关于树的三句俗语。 ◇ 十年树木，百年树人。 ◇ 树高百尺，叶落归根。 ◇ 树无根不长，人无志不立。 按照部首给生字分类。 杨 壮 桐 枫 松 柏 棉 杉 化 桂 部首是“木”的字：杨 桐 枫 松 柏 杉 桂 部首是“丬”的字：壮 部首是“亻”的字：化 活动四：指导书写 观察左右宽窄、高低情况。 桐 枫 杨 松 柏 左窄右宽 左高右低 穿插得当 笔画匀称 观察左右宽窄、高低情况 桂 棉 杉 穿插得当 笔画匀称 左右等宽 左窄右宽 顶部齐平 观察教师范写 桐 枫 杨 松 柏 杨：右半部分首笔横折折折钩一笔写成，第二个折点在田字格中心，两撇撇尖穿插到木字旁的点下方，第二撇略长。 桐：“同”的横平竖直框正。 枫：“风”上窄下宽，竖撇在竖中线左侧，穿插到左边木字旁点的下方。 松：“公”的第一笔撇从竖中线上起笔撇至木字旁侧，捺收笔落在横中线上。 柏：右半部分“白”要写得略瘦。 练写、评价、改写 桐 枫 杨 松 柏 桂 棉 杉 评价标准 姿势端正 书写正确 注意结构和笔顺笔画 书写整洁 书写“壮、化”。 观察左右宽窄、高低情况。 化 壮 左窄右宽，左长右短 左窄右宽，左右等高 练写、评价、改写 评价标准 姿势端正 书写正确 注意结构和笔顺笔画 书写整洁 化 壮 我们运用部首归类法、形声字、随文识字等多种方法认识了许多生字，并且了解了祖国各地常见树木的特点。正是因为有了树木的装点，大自然更美了！ 梳理总结 填一填，尝试背诵 随堂检测 杨树 ，榕树 ， 梧桐树叶 。 枫树 ，松柏 。 木棉 ，桦树 。 银杏水杉 ，金桂 。 同学们课下收集一些树叶，制作一个树叶标本，或是画一画你喜欢的树，并把它的特点写下来向同学介绍一下。 作业布置： ... ...
