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课件网) 七年级·语文·人教版·下册 10.阿长与《山海经》 第2课时 ◎重点:学习抓住人物特征刻画人物的方法,掌握欲扬先抑的写法。 福 橘 吃福橘是浙江、福建等地的民间传统过节风俗。人们在大年初一吃福橘有团圆、如意、幸福等寓意。 正月初一是绍兴一年中最隆重的一日。在这一天,人们要吃福橘、汤团、如意糕,喝元宝茶。福橘与“福吉”谐音,寓纳福招吉、福寿吉祥之意,所以备受人们青睐。旧时福州风俗,大年初一,家家都在门外放几个福橘,任小孩拣去,象征开门大吉。家中晚辈要向长辈拜年,表示敬老尊老,长辈则赠以福橘和压岁钱。 上节课,我们初步认识了一个地位低下、饶舌多事、无知而又纯朴、真诚善良、热情、关心孩子的长妈妈,那么,课文是怎样刻画这一形象的呢 本节课,让我们继续走近长妈妈。 1.指出下列句子运用的描写方法。 (1)我们那里没有姓长的;她生得黄胖而矮,“长”也不是形容词。( ) 外貌描写 (2)一到夏天,睡觉时她又伸开两脚两手,在床中间摆成一个“大”字,挤得我没有余地翻身,久睡在一角的席子上,又已经烤得那么热。推她呢,不动;叫她呢,也不闻。( ) (3)最讨厌的是常喜欢切切察察,向人们低声絮说些什么事,还竖起第二个手指,在空中上下摇动,或者点着对手或自己的鼻尖。 ( ) 细节描写 动作描写 2.阿长的名字是怎么来的 这反映了当时怎样的社会现象 周家先前的一个女工是真阿长,大家因为叫惯了,便把现在的这个也叫作阿长。这反映了当时人们社会地位的不平等,地位低的人不被人重视,甚至连名字都没有。 3.当阿长说“哥儿,有画儿的‘三哼经’,我给你买来了!”时,“我”是什么反应 表现出“我”怎样的心情 “我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来;赶紧去接过来,打开纸包”这说明“我”听到这句话以后很震惊,很感动,表现了“我”极度惊喜、兴奋的心情。 4.“这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书”作者为什么这么说 这四本书虽然很粗拙,却是“我”在渴慕已久而不得的情况下由一个意想不到的人给“我”买来的,当时给了“我”非常大的震撼,让“我”对阿长产生了无限的感激之情和“新的敬意”。 分组,从多个角度品读重点句段。 (一)描写方法角度 分析“哥儿,有画儿的‘三哼经’,我给你买来了!”一句的精妙之处及展现的人物特点。 ———哥儿”的称呼有地方特色,更透着阿长对“我”的亲热、疼爱之情。 品·重点句段 ———三哼经”的说法非常传神地展现了一个不识字的普通妇女形象。但就是这么一个不识字的人竟给“我”买来了渴慕已久的《山海经》,所以当时的“我”“似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来”,就显得真实自然、毫不夸张了。这处语言描写生动传神地展现了阿长虽然不识字,但纯朴、热心、关爱孩子的形象。 (二)修辞角度 ———我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来”用了什么修辞手法 有何表达效果 比喻。形象传神地描写了“我”听到阿长买来了《山海经》时内心反应的强烈,渲染了“我”欣喜若狂的情态。 (三)用词角度 你怎样理解文中说的阿长“确有伟大的神力” 这件事“别人不肯做”,谁也没有阿长那样知“我”心,谁也没有阿长那么热心;别人也“不能做”,有画的《山海经》很难找,要跑许多路,打听很多地方,谁能像阿长这样为“我”操心费事,况且阿长不识字,居然买来了。所以说,阿长“确有伟大的神力”。这表现了“我”对阿长由衷的敬佩和爱戴。 (四)语段角度 1.你最喜欢文章哪一段 说说你喜欢的理由。 示例:喜欢长妈妈教“我”说恭喜的话和吃福橘的情节。“伸出”“按住”“摇”“笑”“塞” 这几个动词和“恭喜恭喜!大家恭喜!真聪明!恭喜恭喜!” 这样有代表性的语言,表现了阿长对美好生活的 ... ...
