1.1数据、信息与知识　教学设计 2023—2024学年人教_中图版（2019）高中信息技术必修1

第 1 章 认识数据与大数据 1.1数据、信息与知识 教学设计 教学背景 信息科技是现代科学技术领域的重要部分，主要研究以数字形式表达的信息及其应用中的科学原理、思维方法、处理过程和工程实现。当代高速发展的信息科技对全球经济、社会和文化发展起着越来越重要的作用。 义务教育信息科技课程具有基础性、实践性和综合性，为高中阶段信息技术课程的学习奠定基础。信息科技课程旨在培养科学精神和科技伦理，提升自主可控意识，培育社会主义核心价值观，树立总体国家安全观，提升数字素养与技能。 教材分析 本节课的教学内容选自人教/地图-出卷网-第1章1.1数据、信息与知识，主要有数据的概念、数据的特征和数据的应用、认知信息、理解内容，此节内容是学习后面内容的基础，掌握数据的相关知识有助于学生拓宽眼界。 学情分析 此节课针对的对象是高一年级的学生，该阶段的学生在初中已经学习过一些关于信息技术的基础知识，但是对数据的含义、特征和应用价值还不太了解。因此，本节课将通过一些生活案例详细学习此内容。 教学目标 1.理解数字化的作用和数据编码的方法，以多媒体作品的方式呈现项目成果。 2.借助数字化工具协同学习，提高团队合作意识和数字化学习的能力。 教学重点与难点 理解数据反映的信息，领会数据、信息与知识三者的关系。 教学方法与教学手段 本课根据对学生掌握知识的调查数据，将教学的重难点放在重要概念的理解和辨析上，通过列举丰富的事例帮助学生理解基本概念。在学生机上安装思维导图软件，要求学生借助数字化工具绘制思维导图，整理本课的知识概念。本课采用的主要教学方法有讲授法、讨论法等。 教学过程 问题导入 提出问题，引发思考： 在日常生活中，你曾经借助哪些数据来支持个人的生活与学习呢？ 体验探索 发现身边的数据 数据应用十分广泛，随着数据处理方式与工具的变革，数据对我们生活和学习的影响越来越大。 为了更好地提高身体素质，小明同学坚持每天跑步锻炼。自从使用了智能运动手环，他可以实时获取自己的运动数据，灵活调整运动方式，如图 1.1.1 所示。例如，跑步前可预先设置心率提示上限。当心率过高时，手环可以通过振动、语音等方式进行提醒。此时就要适当放慢步频，调整心率。 思考： 1. 为了更科学地制订运动计划，智能运动手环还需要采集哪些方面的运动和生理数据？试加以说明。 2. 在日常生活中，你曾经借助哪些数据来支持个人的生活与学习呢？这些数据又是通过怎样的手段或工具获取的呢？ 感知数据 日常生活和学习中，我们经常会接触到数据。例如，同学们的体质数据、图书馆中的图书数据、超市中的商品数据、道路上行驶的车辆数据、企业内产品的生产和销售数据等。随着信息社会的发展，人们对数据的认识越来越深刻，对数据的使用也越来越广泛，数据体现出了前所未有的价值。 数据 什么是数据呢？其实数据就在我们身边。例如：日常交流中，我们可能会听到“这位同学的体重是 60 kg”“今天的气温是 25 °C”“这件衬衫的价格是 49 元”等表述，这其中的 60，25，49 作为数据描述了不同事物的特征。 随着计算机技术的发展，数据有了更丰富的含义。在计算机中，我们能够看到不同格式的文件，例如，“doc”“xls”“ppt”等文件，这些文件所包含的内容也是由数据组成的，通过计算机中的相应软件编辑文稿、制作表格、编排演示文稿，都是对数据进行处理。 步入信息社会后，互联网技术的发展加速了数据的产生与传输，使社会数据量迅猛增长。例如：在物联网中，通过各种传感器可以采集到大量的数据，人们在社交网站的交流过程中也产生着海量数据......这些数据被广泛应用在各行各业中，深刻影响着社会的经济结构与生产方式，改变着人们的工作、学习和生活习惯。 用数据描述体质状 ... ...