中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【教学内容】 人音版七年级下册第二单元《影视金曲》第1课《长江之歌》。 【教材分析】 《长江之歌》是人音版七年级下册第二单元《影视金曲》第1课唱歌课，这首歌旋律激昂,歌词大气磅礴,感情亲切而热烈,通过对中国的母亲河一长江的描写与赞美,表达和抒发了中国人民热爱祖国的深厚情感。歌曲为大调式,是拍,A B A 三段体结构。《长江之歌》的歌词采用拟人的手法,艺术性地将人与物、最与情融为一体,大气磅磷。尤其是“我们赞美长江,你是无穷的源泉。我们依恋长江,你有母亲的情怀。”在两段歌词中重复出现,把长江源远流长、历史悠久、气势浩瀚、力量无穷、贡献无限等特点,加以疸染,赞颂长江的宏伟与壮丽,进而升腾起对祖国大好河山的赞颂和热爱之情。刮调埃区举迁面莲亦.排博还原曲的主要音调就是8小节前奏的旋律。在电视片中,音乐以器乐演奏为主与只用衬词“啊”演唱的混声合唱，采用卡农式的音乐进行,形象地描绘了长江波涛起伏、浩浩向前的气势。这段简短而富有赞颂情感的主题音乐,在该电视片的片头片中和片尾反复出现,让人心潮起伏、回味无穷。 【学情分析】 刚刚踏入中学的校门，内心世界比较丰富，对所有的事物都有很强的好奇心，心理上还保持这小学时期的天真愉悦，他们除了注意事物外表的形式之外，更注意对事物的分析和主观体会，对很多问题都可以做出自己的回答。大多数学生学习态度都很端正，因此，老师要积极进行教育和教学工作，注意强调学生行为规范教育，注重学习兴趣的培养，使得热爱音乐，喜欢上音乐课。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 感受歌曲的激昂的情绪和表达的意境。 (二)艺术表现 能以赞颂和赞美的情感演唱歌曲，并能鉴赏歌曲的结构特点。 (三)创意实践 通过声势动作和律动或器乐演奏等丰富歌曲的表现形式表现音乐 （四）文化理解 通过学唱歌曲，促使学生的感受经典音乐，心灵得到升华和陶冶，审美修养得到丰富、加强和提高。 【教学重难点】 (一)教学重点: 1.通过教师教唱，能准确演唱歌曲表达歌曲情感。 2.学习歌唱呼吸方法并练习发声 (二)教学难点: 1.通过声势动作和律动或器乐演奏等丰富歌曲的表现形式表现音乐 【教学准备】 多媒体、钢琴 【教学过程】 一、“提问导入 教师：同学们，我们之前学习过哪些影视歌曲？ 预设：回答问题 教师：电影和音乐的关系是怎样的？ 预设：回答问题 教师：音乐丰富了电影，可以渲染电影的氛围等等，今天那我们学习的这首歌曲名字叫作《长江之歌》（板书《长江之歌》） 【设计意图：以复习的方式导入，通过提出问题调动学习兴趣，渲染课堂气氛。激起学生探究新知的欲望，自然巧妙的导入新课】 二、师生互动，学唱歌曲 （一）初步聆听，感受情绪 教师：首先我们了解一下歌曲的背景资料，1983年,中央电视台拍摄、播放了24集大型电视纪录片《话说长江》。同年,该片获得了全国电视专栏节目特别奖。其中,由王世光作曲的主题音乐，以其优美的旋律、宏伟的气魄,给观众留下了极为深刻的印象。同年12月,电视台播出了为主题音乐填词的启事。在近5000份来稿中,沈阳军区前进歌舞团胡宏伟填词的《长江之歌》被选中。所以,这首歌与一般歌曲的创作程序不同，是先有曲,后填词。原歌曲演唱形式为女高音领唱与混声合唱。这首歌的歌词虚实相间,充满诗情画意,与《话说长江》主题曲优美的旋律完全吻合,虽然没有被编辑进电视片《话说长江》之中,但因其极强的思想性和艺术性而被众多歌唱家和广大群众以不同的形式所演唱。2007年，《长江之歌》作为中国第一颗人造月球卫星“嫦娥一号”搭载的30首歌曲之一 ... ...
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