跨越式跳高课时教学设计（表格式）

跨越式跳高课时教案 授课内容 跨越式跳高 主备人 学情分析 水平三的学生正处于身心发展的重要阶段，具备了一定的运动能力，学生身体素质差异较大，各班学生的体质也不尽相同，形成有的学生不认真锻炼也能得优秀的情况，而有的学生认真了却得不到好成绩。这些在课上是要加以研究的问题，在评价机制上也要加以研究。学生生性活泼好动，猎奇心理强，个性突出，体育活动热情高，爱表现自己，但他们科学、合理地进行体育活动能力有限，而且自控能力差、集体意识淡薄、学生身体素质差异也大，同时、他们注意力集中时间短，且容易受外界影响等。 设计理念 水平三阶段跳跃教材内容以跨越式跳高、蹲踞式跳远学习为主，并辅助以各种跳跃能力练习和游戏，让学生体验不同跳跃形式对身体发展的作用。跳跃运动形式以完整技术的学练为主。 教学目标 通过教学让学生掌握多种跳跃项目的动作方法，形成正确的跳跃姿势，改进和提高跳跃动作技术，提高跳跃运动能力。发展学生的奔跑和跳跃能力，提高速度、耐力、灵敏、协调等素质。培养学生团结合作、遵守规则的意识和能力，培养良好的体育道德。 重点 助跑的速度和节奏，助跑与起跳技术斜线助跑支撑腿的位置以及支撑脚脚尖指向出球方向 难点 助跑与起跳衔接技术，摆动腿内旋下压，过杆动作协调踢球腿的摆动合脚击球的部位 教法学法 教师讲解、示范，巡回指导，重点强调，总结归纳 个别练习，分组练习，对比练习 教具学具 音箱1、海绵垫12、横杆6，长跳绳1。 顺序 教学内容 教师活动 学生活动 数 时 强 准备部分 课堂常规1.体委整队2.报告人数3.师生问好4.宣布本课内容5.检查着装安排见习生6.进行安全、纪律教育7.宣布课的内容和任务。准备活动：1、队列：立正、稍息、向左右转、齐步走立定。2、健美操；《答对了》3、静态拉伸：每个环节2乘8拍 1、教师语言要清晰。2、教师讲解课堂要求和任务。3、讲解队列练习的要求。要求：静齐快、精神饱满、注意力集中。带领学生一同做健美操和徒手操。注意安全。。※安全提示：不能推人打闹，注意安全。 学生站四列横队。○○○○○○○○○○○○○○○○X X X X X X X XX X X X X X X X 2、学生认真听讲，注意观察。3、听从指挥注意力集中。4、团结友爱积极参与健美操活动。5、学生充分活动各关节。 1111 10 小 顺序 教学内容 教师活动 学生活动 数 时 强 基本部分 课堂导入：谈话导入二、学习跨越式跳高起跳、助跑技术1.练习起跳①1步助跑起跳②3步助跑起跳 2.配合练习，两人一组，一人持垫子，另一人用摆动腿和起跳腿依次碰触垫子。3.过低斜干助跑起跳练习。4.过低斜干助跑起跳练习。 一、教法：教师提问二、教法：教师讲解并示范学生集体练习要求：动作放松自然身体向上起跳要点：跑动的步幅摆动的幅度起跳的用力易犯错误及纠正方法： （1）助跑的节奏不好，动作不协调。（2）助跑和起跳衔接不连贯，起跳时屈髋后坐，腿摆不高。纠正：跟节奏熟练助跑技术，强化起跳技术教师巡回指导。※安全提示：不能推人打闹，注意安全。 组织：○○○○○○○○○○○○○○○○X X X X X X X XX X X X X X X X△ 助跑起跳练习方法：1.集体模仿练习，体会起跳的高度和助跑的节奏。每人10次。 组织：如图示○○○○○2.各位同学认真领悟教师的意图。3.合理运用跨越式跳高的助跑、起跳技术。4.待前一个学生跳过杆后，后一个同学方可进行。 2/3 27 强 结束部分 一、整理放松1.柔韧性练习：坐 位体前2.柔韧性练习：跪地后仰二、常规1.整队集合2.总结 3.宣布下课4.归还器材 1.教师带领学生做放松活动。2.简评本课。　　3.“同学们，再见！”　 组织：○○○○○○○○○○○○○○○○X X X X X X X XX X X X X X X X 要求：1.充分放松身心。2.认真听教师讲评。3.“老师，再 ... ...