信息技术九年级上川教版第5课图像的简单处理教学设计

第五课：《图像的简单处理》教学设计 教学内容分析 本课内容是四川省教育-出卷网-《信息技术》九 出卷网年级上册第五课《图像的简单处理》的内容。是对第四课《图像素材的获取》的深入展开。进一步认识、熟悉、练习使用Photoshop软件，本课内容包含：图像的选取和裁剪；复制图像；图像大小变化及旋转；调整图像色彩等基本操作步骤和操作技巧。本课为新授课，计划1课时内完成。 教学对象分析 本课教学对象为九年级学生，学生经过初中两学 出卷网年的学习，对计算机的基本操作有了一定的基础，也具备了基本的分析问题、解决问题的能力。通过对第四课《图像素材的获取》的学习，具备一定获取图像的基本技能和方式方法，对Photoshop软件有了一定的认识和基本的操作技能。九年级的学生对于生活中的图像资源有相当的认知度，对生活中丰富多彩、奇妙变化的图像世界充满好奇，也渴望去探索其中的奥妙。 教学目标 目标难度 行为目标 知识与技能 （1）能够进一步熟练地从计算机、网络、相机、手机等数码产品中获取图像素材。（2）能够比较并分析图像实例的处理效果。（3）能够运用Photoshop对图像进行选取和裁剪、复制、大小变化及旋转、调整色彩等简单的处理。 过程与方法 通过分析不同的处理效果来引导学生认识图像的 出卷网选取和裁减、图像的复制、图像的缩放和旋转以及图像的色彩调整。通过实例效果来调动学生积极展开思维，使学生在实例的分析处理过程中掌握图像处理的基本技能和技巧。 情感态度价值观 结合生活中的各种实例，引导 出卷网学生对图像处理的运用范围有正确的认识，宣扬文明，合理合法，远离恶意、违法的修改行为，养成良好的信息技术素养，树立高尚的人生观和价值观。 重点难点 教学重点：学生运用Photoshop对图像实例的分析和处理过程。 教学难点：学生运用Photoshop对图像处理方法的综合运用能力，营造良好的学习情景，激发学生创新与学习图像处理的兴趣。 教学策略 学生在互联网和各种影视媒体上接触到很多 出卷网经过计算机处理过的图片，他们知道这些图片是经过计算机加工处理过的，但却不知道是怎么样处理的，也对处理过程很好奇。这也正是本课吸引和调动学生积极性的地方。在上节课里，学生已经对Photoshop这个软件有了一定的感性认识，对了用软件处理图像有了很大的兴趣。 本课的学习以几幅图像的处理为例，通 出卷网过分析不同的处理效果来引导学生认识图像的选取和裁减、图像的复制、图像的缩放和旋转以及图像的色彩调整。通过实例效果来调动学生积极展开思维，使学生在实例的分析处理过程中掌握图像处理的基本技能和技巧。 突出学生为学习主体，教师主导。以任务驱动为主要教学方法，引导学生讨论合作、交流学习的教学策略。 教学方法 讨论法、小组协作、自主探索，探究学习。 教学环境及教学资源准备 连接网络的计算机网络教室、多媒体网络教室、安装了Photoshop的学生机、经过处理的图例、多媒体课件等。 教学过程 环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境 教师通过多媒体网络教室，广播教学展示一系列经过处理的趣味图片，调动学生处理图像的兴趣和积极性。提出问题1：这些图片有趣吗？这些图片真实吗？提出问题2：这些图片是怎么做的呢？ 看屏幕讨论、发言 引出话题，激发学生学习积极性 确定课题 提出学习主题：“PS新手之路”图像的简单处理（本课内容有：图像的选取和裁剪；复制图像；图像大小变化及旋转；调整图像色彩等基本操作步骤和操作技巧。） 看屏幕 知道学习主题 学习新知 知识回顾与素材准备利用“百度”搜索引擎，查找自己喜欢 出卷网、感兴趣话题为关键字的图片素材，或者通过其他数码设备及移动存储器获取所需图片素材。保存到桌面，为新课做好准备。 （老师快速巡视学生的电脑桌面 ... ...