知识探究 课时课题 第2节 计算机硬件（2个课时） 课时目标 理解硬件系统的概念、结构、原理，能够正确描述程序运行时各部件的参与情况。 能够解释计算机“落伍”的原因，并通过获取硬件性能参数进行求证。 了解输入输出接口与设备、内存储器和外存储器、中央处理器的常见类型及对应的用途，能够根据需求选购合适的硬件，并选择合适的接口。 能够正确地对计算机性能测评工具、对计算机选购方案进行评价。 教学准备 “图拉丁硬件检测”工具、硬件检测记录表、某网购平台链接 教学流程 具体导学过程 意图交流 第一课时： 教学导入 由“制定硬件升级方案”的项目子任务导入。 新课导学 探索《第2节计算机硬件》 教师布置本节课学习任务 ———收集与计算机硬件相关的专业知识与工具，来为“硬件升级”作知识储备。 教师介绍要按照“概念→结构→原理→......”认知规律去学习相关内容 ①什么是计算机硬件———概念 ②计算机硬件由哪些部件组成———计算机硬件系统 ③这些部件是如何协同工作的———计算机工作原理 …… 教师引领学生探索“计硬件系统及其原理” ①自主阅读：书本P11-12及查找网络知识，进行简单的知识梳理。 ②知识梳理：A.硬件是计算机系统所有的实体设备总称 B.各类计算机硬件系统都是由运算器、控制器、存储器、输入设备、输出设备五大部件组成。 C.各部件之间的有机运作，是依托存储程序和程序控制原理来实现。 教师引领学生将知识技能内化为能力 ①学会分析：以程序自动播放视频为例，下图所示有哪些部件参与，它们如何配合工作？ ———提供支架：视频文件一般存放在外存储器，播放前在程序的控制下，先经过内存储器再传给中央处理器，经其加工处理后，再通过内存储器传给输出设备，最终以影像形式呈现在我们面前。 ②学会解释：猜想你的计算机“落伍”与哪些部件性能不佳有关？ ———提供支架：视频播放较“卡”，可能与 有关； 过多视频存不下，可能与 有关。 …… ③学会求证：如何证明你的解释是正确的———用数据去支持你的观点！ ———通过实验来获取计算机硬件各个部件的性能参数。 A.附说明：无论是台式机、PAD或手机，获取方法大同小异（可通过网络收集），一般都是查看本机信息或借用第3方软件进行检测。 B.求证活动：统一验证“教师机比学生机配置高”的传闻 学生利用“图拉丁”软件检测学生配置，并将实验结果填写在书本P13。 ———教师组织学生展示求证结果，并得出结论。 教师促进学生形成必备品格与正确价值观念 提问1：跟你以往使用过的软件比，“图拉丁”软件有哪些特点？ 提问2：今后在选择工具软件方面，会注意哪些？ ———在学生讨论基础上进行评价总结。 三、习题测试 如右图所示，该“人机交互”是在程序控制之下才得以实现。 请选填： （1）这两位同学是通过 A 输入肢体信息 （2）由该信息生成的数据是通过 C 传递给 G 进 行处理 （3）再经过一系列控制与运算操作来合成视频信息，并 通过 H 实现输出 A.输入设备 B.存储器 C.内存储器 D.外存储器 E.控制器 F.运算器 G.中央处理器 H.输出设备 小结回顾 要求学生按照下列提示进行总结回顾： 1.学到了哪些知识与技能？ 2.提升了哪些方面的能力？ 3.生成了怎样的观点？ 四、布置作业 请各小组对项目探究的阶段成果进行整理并提交，整理内容： 1.第3方检测软件、使用说明及其评价 2.检测数据记录与分析报告 第二课时： 教学导入 由继续开展“制定硬件升级方案”项目子问题导入。 新课导学 探索《第2节计算机硬件》 教师布置本节课学习任务 ———了解计算机硬件常见的设备，来为“计算机硬件选购”作知识储备。 教师引导学生回顾计算机系统的组成及其主要作用 提问1：计算机硬件由哪五大部件组成，各有什么作用？ 提问2：它们各有 ... ...
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