作业练习 课程基本信息 学科 语文 年级 二年级 学期 春季 课题 找春天（第一课时） 教科书 书 名：统编版语文教材 -出卷网-：人民教育-出卷网- 出版日期：2017年12月 作业练习 下列词语中加点字读音完全正确的一项是（ ） 看拼音，写汉字，将情境补充完整。 阅读语段，完成练习。 春天来了！春天来了！ 我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。 春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找哇，找哇。 照样子，写一写。 脱掉棉袄 （ ）书包 （ ）课本 遮遮掩掩 （ ） （ ） 我能联系上下文知道“害羞”的意思是_____。 我从“害羞”“遮遮掩掩”“躲躲藏藏”感受到早春_____的特点。 仿照例句的写法，写一写你眼中的春天。 春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。 春天像_____。 参考答案： 一、D 解析：A.寻xún B.遮zē C.嫩nèn 二、冲出 仔细 姑娘 三、阅读语段，完成练习 1.照样子，写一写。（仅供参考，答案不唯一） 脱掉棉袄 （打开/背上/整理）书包 （打开/带上）课本 遮遮掩掩 （ 干干净净 ） （ 明明白白 ） 我能联系上下文知道“害羞”的意思是_感到不好意思，难为情_。 我从“害羞”“遮遮掩掩”“躲躲藏藏”感受到早春 景物细微变化 的特点。 仿照例句的写法，写一写你眼中的春天。 春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。 春天像 一个神奇的魔术师 。教学设计 课程基本信息 学科 语文 年级 二年级 学期 春季 课题 找春天（第一课时） 教科书 书 名：语文教材 -出卷网-：人民教育-出卷网- 出版日期：2017年12月 教学目标 1.认识“脱、袄”等14个生字，会写“冲、寻”等10个字，会写“春天、寻找”等9个词语。 2.正确、流利地朗读课文，能注意语气和重音。 3.能说出文中孩子们找到的春天是什么样的，感受春天的美丽。 教学内容 教学重点： 1. 认识“脱、袄”等14个生字，会写“冲、寻”等10个字，会写“春天、寻找”等9个词语。 2.正确、流利地朗读课文，能注意语气和重音。 教学难点： 1. 正确、流利地朗读课文，能注意语气和重音。 2.能说出文中孩子们找到的春天是什么样的，感受春天的美丽。 教学过程 一、师生谈话，导入新课 1.小朋友们，在上课之前，我们先来欣赏一首儿歌———《春天在哪里》，边听边思考：你的脑海中浮现了怎样的画面？ 2.学生交流 3.这么美丽的画面，你都想到了哪些词语呢？ 4.老师也带来了一些词语，我们一起来积累一下。 5.这节课我就跟随着经绍珍爷爷一起去找春天，我们一起学习———《找春天》。读课题。 二、初读课文，识记字词 1.请小朋友们自由读课文，听清楚要求： ①读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍 ②标上自然段序号 刚才小朋友读得真认真，相信生字新词一定难不倒大家！谁来挑战！ 出示生字新词 解冻 探出 触到 荡秋千 嫩芽 姑娘 音符 杜鹃 遮遮掩掩 躲躲藏藏 叮叮咚咚 引导：你发现这组词语有什么特点呢？像这样的词你还知道哪些？ 脱掉棉袄 寻找春天 引导：这些短语你发现了什么秘密？像这样的短语你会说？ 交流识字方法 5.去掉拼音还会吗？我们一起来读一读。 S 三、默读课文，梳理脉络 1.课文围绕着春天，写了哪几个方面呢？请同学们默读课文，完成学习任务单第一题。 2.交流反馈 （寻找春天）（找到春天）（感受春天） 3.借助思维导图，我们来说一说课文的主要内容。 这篇课文主要写了小朋友们去_____,在野外_____,在美丽的景色中_____的事情。 四、以读促悟，寻找春天 1.自由读第1-3自然段，思考：“我们”寻找春天的心情是怎样的？ 2.孩子们寻找春天的时候心情是怎么样的？ 点评：是啊，连说了两遍“春天来了”，多么快乐！请你把这种喜悦的心情读出来！ 3.小朋友们，擦亮眼睛，这句话中你还从哪里感受到他们很快乐 ... ...
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