《10 校园节约行为小调查》（教学设计） 人教版劳动教育五年级下册

《10 校园节约行为小调查》教学设计 一、教学目标 1. 知识与技能：学生能够了解节约行为的重要性，掌握一些基本的节约方法和技巧，如节水、节电、节纸等。通过校园小调查活动，学生将学会如何收集数据、整理数据和分析数据，从而提高他们的统计能力和数据分析能力。 2. 过程与方法：通过小组合作的形式，学生将亲历一次完整的调查过程，包括设计问卷、发放问卷、回收问卷、整理数据和分析数据。在这一过程中，他们将学会如何有效地与他人合作，提高沟通能力和团队协作能力。同时，他们还将学会运用数学知识来解决实际问题，培养应用意识和实践能力。 3. 情感态度与价值观：通过本次调查活动，学生将更加深刻地认识到节约资源的重要性，树立节约意识，养成节约的好习惯。同时，他们还将体验到通过自己的努力去发现问题、解决问题的成就感，增强自信心和责任感。 二、教学重点 1. 掌握节约资源的方法和技巧，如节水、节电、节纸等。 2. 学会设计问卷、发放问卷、回收问卷、整理数据和分析数据的方法。 3. 培养学生的节约意识和团队协作精神。 三、教学难点 1. 如何有效地开展校园节约行为小调查活动，确保数据的准确性和有效性。 2. 如何引导学生分析数据，发现存在的问题并提出合理的建议。 四、教学过程 (一)导入新课(5分钟) 1. 教师播放一段关于浪费现象的短片，让学生直观地感受到浪费资源的严重性。短片内容包括水资源浪费、电力资源浪费、纸张浪费等，旨在触动学生的心灵，激发他们的节约意识。 2. 教师提问：“看完这段短片，你有什么感受？你认为我们应该如何节约资源？”鼓励学生积极发言，分享自己的观点和想法。这一环节旨在引导学生关注社会问题，培养他们的社会责任感和使命感。 3. 教师引出课题：“今天我们将一起学习如何进行校园节约行为小调查，希望通过这次调查活动，我们能更加深入地了解学校中的浪费现象，并找到节约资源的方法。” (二)讲授新课(15分钟) 1. 教师介绍节约资源的重要性，以及我们在日常生活中可以采取的节约措施。例如，关闭不必要的电器、使用双面打印、合理安排饮食等。这一环节旨在帮助学生明确节约的意义和价值，激发他们的节约行动力。 2. 教师讲解如何进行校园节约行为小调查。包括确定调查主题、设计调查问卷、确定调查对象和范围、发放和回收问卷、整理和分析数据等步骤。这一环节旨在为学生提供具体的调查方法指导，帮助他们掌握调查的基本技能。 3. 教师展示一份完整的调查问卷模板，让学生了解问卷的基本结构和设计要点。问卷应包括标题、指导语、问题和答案选项等内容。同时，教师还应强调问卷设计的简洁明了和易于理解性，以确保调查结果的有效性。 (三)实践操作(30分钟) 1. 教师将学生分成若干个小组，每个小组选择一个或几个节约行为进行调查。例如，调查学生食堂的浪费情况、教室电灯和空调的使用情况等。分组时，教师应尽量考虑到学生的兴趣和能力差异，确保每个小组都能顺利完成任务。 2. 小组讨论并设计调查问卷。在讨论过程中，教师应给予必要的指导和帮助，确保问卷设计的合理性和有效性。同时，教师还应鼓励学生积极发表自己的观点和看法，促进小组内的交流和合作。 3. 小组成员分工合作，完成问卷的发放和回收工作。在发放问卷时，小组成员应注意礼貌用语和沟通技巧，确保问卷的顺利发放和回收。同时，他们还应注意数据的准确性和完整性，避免出现错误或遗漏。 4. 小组整理和分析数据，撰写调查报告。在整理数据时，小组成员应严格按照要求进行分类和汇总，确保数据的准确性和可靠性。在分析数据时，他们应运用所学知识发现存在的问题并提出合理的建议。最后，他们还应撰写一份简洁明了的调查报告，总结调查过程和结果。 (四)成果展示与交流(15分钟) 1. 每个小组选派 ... ...