少年有责任 国家有未来教学设计 教学目标 认知目标： 通过本次主题班会，使学生明确对自己、对他人和集体、对家庭、对社会与国家等应尽的责任行为，增强学生集体观念和主人翁责任意识，建立团结友爱、积极进取的班集体。 情感目标： 通过本次主题班会，以提高学生对责任问题的认知能力、自我教育能力和实践能力，为形成正确的世界观、人生观、价值观打下基础。 行为目标： 让学生从身边小事做起，自觉承担并懂得如何承担责任感。 教学过程 环节一：班会课主题导入 播放《少年强》MV，营造班会氛围。图片展示，通过图片中的主人公引入本节班会的主题：责任伴我健康成长关于《少年强》MV同学们知道刚才这首歌的创作背景吗？5.12汶川特大地震中 9岁的汶川县映秀小学的林浩小朋友在逃生后又重返废墟,救出两名同学,成为四川最年幼的抗震小英雄.当问起他返回已经倒塌的教室怕不怕时,他很坚定的说:“我怕,但我是班长!”。“我怕，但我是班长。”听到这句话，同学们有什么样的感想呢？如果你是班长，你又将如何去做。（学生观看视频，思考，谈感受）设计意图：通过视频的方式，感知什么是责任？让学生谈谈自己的看法，初步感知什么是责任，创设情境，让学生在情境中去思考，反问自己会怎么去做？这个导入的设计能一下子把学生们拉入这个主题中，吸引同学们，并快速地进入角色，使得班会课的导入自然流畅。 环节二：讨论交流什么是责任 图片展示：美国总统里根的故事思考：什么是责任？（学生思考、归纳，并回答） （1）该做的事情； （2）没有做好该做的事情而应承担的过失简言之，责任包含两个方面的含义： ①是要做 ②要做好 图片展示：尽职尽责的例子 （共 6张图片，逐张展示，师生共同点评） 李世民尽到了皇帝的责任，创造了贞观之治； 马克思尽到了自己的责任，撰写了《资本论》流芳百世；...... 设计意图： 这个环节通过里根的故事，启发学生进一步思考，对责任的概念进一步明晰，并通过图片这种直观的方式，把模糊的责任概念具体化，学生印象会更加深刻，然后通过师生共同点评的方式，形成责任的概念，本环节充分发挥学习小组的作用，鼓励学生踊跃发言，形成自己观点。 环节三：为什么要践行责任 1、假如没有了责任？ 看图片，谈感想： （共 6张图片，逐张展示，学生思考、点评） 假如战士放弃了保家卫国的责任？假如警察放弃了维护治安的责任？...... 2、观看视频，谈感想： （播放小悦悦视频，学生思考，谈感受） 假如人们放弃了救死扶伤、见义勇为的责任，放弃了做人的底线...... 散文诵读：责任心是社会前进的风帆；责任是金；责任是人生的关键词。 （学生齐声诵读） 3、感动中国人物：快递小哥汪勇的故事汪勇，是顺丰公司的一名快递小哥。新冠肺炎疫情来袭，他以平凡人的真诚，守护着抗疫医护人员，成为美丽人生的毅行者。 学生反思：是责任！是对人生的责任！对事业的责任！对社会的责任！ 4、故事欣赏：苏珊的故事 （苏珊的故事又会给我们带来怎样的启示呢？学生思考，发言） 故事启示：尽职尽责，成就人生设计意图：从反面事例进一步引导学生，没有责任会怎样，通过身边事例，更能深刻地惊醒学生，让他们反思自己有没有这样的行为，然后让学生进行散文诵读，有感情的读，加深印象，打动学生，使责任感入脑入心。然后由学会发言，谈自己的感想。 环节四：怎样践行责任 1、说一说：你是值日生，你会选择那一种行动？并请说明理由。（学生分组讨论，交流，代表发言） 活动总结：践行责任，要勇于承担 2、三省吾身：三个问题 （我是谁，我在哪里，我在做什么）。 （老师解读三个问题） 学生讨论，对照自己的行为（比如：手机，上网，看电子书等），反思作为学生是否做到了“尽职尽责”。 （学生分组讨论，代表发言）自我控 ... ...
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