交往红绿灯 【活动理念】 正值青春期的初中生，由于身心的变化，开始渴望与异性的交往。然而目前青少年的异性交往仍存在着一些问题，如友谊界限模糊，交往方式不当，或异性交往困难等问题。因此，引导青春期的青少年通过心理学理论中的爱，了解爱情的三元素，意识到完满的爱需要自我成长、成熟和等待，从而进行正确的异性交往，理智对待青春期对异性的懵懂好感。 【活动目标】 知识与技能：了解异性交往的阶段、爱情三元理论、断桥效应，使学生认识到青春期接近异性是正常的生理心理现象。 过程和方法：通过活动体验感受自身正所处的异性交往的阶段，使学生正确认识异性交往的意义; 情感态度和价值观目标：把握异性交往的“红绿灯”，做到异性交往中能够克服羞愧、自然适度、真实坦诚。 【活动过程】 一、暖身阶段:口香糖 (一)教师宣布活动规则 首先我想邀请大家来玩一个热身活动口香糖。既然是热身我们要动一动首先全体起立。待会我会说口令：口香糖，当你们听到我说口香糖的时候，请你们回应粘什么，我说会:粘××,所有人必须两两配对将××贴在一起。 (三)教师提问 1、刚刚大家的配对情况是怎么样的 2、为什么没有男生和女生配对在一起做游戏 3、幼儿园和小学的我们也是这样吗 (四)教师引导 从同学们的发言来看,大家都意识到随着成长,我们开始有了性别意识。今天我们就要讨论一个关于异性交往的话题。在大家这个年龄阶段,对性别有许多未知的困惑,接下来,我们把这些困惑当作未知数，一起来发现交往的红绿灯。 二、爱的萌动 (1)真心话大冒险 要求:随机抽取学号和问题，请拖到学号的学生自主选择一道题回答，要求快速、真诚地回答。问题: ①你喜欢谈论异性同学吗 你喜欢谈论异性同学的什么方面 生：会。谈论学习方面。 ②你想了解异性同学吗 内容 ③你喜欢哪些类型的异性同学 生：我喜欢学习好的、长得漂亮的/帅的。 ④你有对于两个走得比较近的异性同学进行喝笑、起哄、“乱点驾鸯诺”吗 或者你有被“乱点鸳鸯谱"吗 你怎么应对的 (你周围的同学是否有被“乱点鸳鸯谱”的 他们是怎么应对的 ) 生：有。一般就不予理睬。 ⑤你见到喜欢的异性时会有什么感觉 教师小结:从同学们的回答中，可以发现青春期的我们都喜欢与异性交往，渴望了解异性，我们也喜欢外表好的、学习好的异性这都无可厚非，同时我们对异性充满了好奇、神秘感、羞怯、紧张、茫然，这些似乎成了每个人成长中必定经历的青春期感受。而这些感受都是青春期的一种正常的心理现象。 异性交往的发展阶段(PPT呈现) 小结：并非每个人都会按照所列的年龄进入各个阶段的发展，但是每个人的心理发展大致都要经历这样的历程。 心理学中的爱情 提问学生：X+Y+Z=爱情，XYZ分别是什么？ 随后播放爱情三元理论的视频，解说爱情三元理论。 美国心理学家斯腾伯格：在他的爱情“比萨”里有三种原料———激情、亲密、承诺，构成了一个稳定的三角形。原来要达到完满的爱，必须满足亲密、激情和承诺。如果仅有亲密那就只是友谊，如果只有激情那就是迷恋，如果只有承诺那就是空洞。 了解了什么才是完满的爱，接下去，由大家自行判断视频中的男女生是友谊？无爱？爱情？ 视频1———迷恋 师：美美通过画画，幻想出一些画面。这可能就是青春期荷尔蒙的作祟，仅仅只是迷恋罢了。 请问，男孩对女孩的感情是？视频中所说的一辈子的好朋友那就是友谊。 视频2———无爱 视频中提到两个人是好同学一起走。 视频3———友谊 视频3中，暂时看来两个是有深厚情谊的同桌。那么应该是友谊。这种承诺好像也是学习方面的、同桌关系方面的，所以也不是空虚的爱。不过之后怎么发展，那谁也说不好。 有些同学在跟异性近距离接触时，会有一系列的生理、心理反应。之前我给其他班的学生上过异性交往的心理课 ... ...
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