第十三课 情窦初开时 《异性交往》教案-2023—2024学年南大版初中心理健康七年级全一册

异性交往 学情分析 青春期异性交往本身就是八年级心理课的必讲内容，初中生正处于青春期的发展阶段。这一阶段，学生第二性征逐渐明显，生理发育进入高峰，同时心理上也发生巨大变化。所以本阶段他们对异性充满好奇和向往，逐渐产生与异性接近的想法是很正常的，但同时他们的心理仍是幼稚和成熟并存的，行为冲动，情绪波动大，自控力较差。如果没有控制好自己与异性交往的行为/语言，那么就会引发很多的问题，例如界限模糊，交往方式不当，与异性交往困难、骚扰同学、无所顾忌谈恋爱、散播谣言等等。因此，从意识上引导他们有“异性相吸”的想法是正常的，但是异性之间交往过近、过度或者不当都会让彼此都很不舒服。 异性同学间正常交往，保持合适距离，树立正确的异性交往观念、学习能够让异性钦佩的品质。非常重要！最终我结合我们学校学生的实际，设计了这节课。 二、教学目标 1.知道八年级学生处于青少年异性交往的群体接近期，开始对异性产生好奇，有接近异性的想法是正常的心理现象。 2.知道受欢迎异性有什么特点，努力培养自己的优秀品质。 3.通过对异性交往中出现问题的讨论，引导学生把握与异性相处的分寸，树立健康的异性交往观念，形成正确的异性交往态度，学会与异性和谐相处。 三、教学重点 通过对异性交往中出现问题的讨论，引导学生把握与异性相处的分寸，树立健康的异性交往观念，形成正确的异性交往态度，学会与异性和谐相处。 四、教学难点 引导学生把握与异性相处的分寸，树立健康的异性交往观念，形成正确的异性交往态度，并学习以正确的方式方法与异性同学交往。 五、教学过程： 一、异性交往的必要性 其实进入青春期后，我们的生理发生了巨大的变化，生理的成熟导致了性意识的急剧发展，你们开始意识到两性的差别，从对异性的好奇逐渐转化到一种朦胧的对异性的眷恋、向往和接近倾向。所以此时表面上男女生之间界限划分，互相回避疏远，实际上敏锐地注意对方的举止言行和身体变化，内心却怀着对异性的神秘感，渴望并想象去接近对方。这些都很正常，而且我觉得接触异性是非常必要的。让我们一起来看微课《用心去董，异性交往的心理意义》（4分钟）。 看完了，大家肯定在心理窃喜，这老师真有趣，还鼓励我们异性交往啊，那当然，我觉得异性交往是必须的，可以促进人格发展，取长补短，更清楚的认识自我以及对未来也有一定的帮助，但这并不是鼓励你们去恋爱。我们先来区分一下异性交往和“早恋“。 （提问）你们知道这两者之间的区别吗？ 有人把对异性产生的一种朦胧的感情叫做“早恋”，其实我并不认同，著名的心理咨询专家张嘉伟。他认为根本不存在什么“早恋”，什么算早？古代15、16岁就开始结婚生子，而我们却还在读书，这算早呢？我觉得你们“早恋”一开始只是一种对异性的朦胧好感而已，这种好感是很正常的，通过刚才我们对青春期性意识发展的分析大家也可以看出来，这种好感只是我们性生理的成熟带来的性意识的萌动而已。如果我们能正确地对待它，将它控制在好感阶段，那对我们的成长不仅是无害的而且是有益的。健康的异性交往不仅是我们获得知识、技能、社交技巧的途径，而且能给我们提供情感支持和安慰。 因为青春期是一个“心理断乳期”，（提问）大家知道断乳期吗？ 我们需要摆脱对家人、对权威的依赖，培养自己的独立性，是一个尝试着独立思考人生、宇宙、生命等重大命题的时期，这就注定青春既是美丽的，也是孤独的。因此在这个过程中需要新的支持与安慰，同龄人之间的情感支持与安慰就成了我们心理正常发展的必需品，而异性提供的支持与安慰则成为重要的辅助力量。 （提问）你有类似的情况吗？ 见了自己喜欢的男生有脸红心跳的感觉；总是渴望见到某一个人、喜欢和他在一起；做梦梦见了哪一位 ... ...